Unit 6 Celebrating the Big Days Grammar in use说课稿 - 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6CelebratingtheBigDaysGrammarinuse说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课是“Unit6CelebratingtheBigDaysGrammarinuse”的说课稿，适用于2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册。本节课主要围绕节假日庆祝活动展开，旨在让学生掌握一般现在时和一般过去时的语法知识，学会用英语描述节假日活动。本单元内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度，提高英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习节假日庆祝活动相关的语法知识，学生将能够：

1.语言能力：运用一般现在时和一般过去时描述节假日的活动，增强语法运用能力。

2.文化意识：了解不同节假日的文化背景和习俗，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：通过比较和分析节假日活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：自主探索语法规则，通过小组合作和交流，提高自主学习与合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时和一般过去时的语法规则。

2.节假日活动的英语描述和句型结构。

难点：

1.区分和正确使用一般现在时和一般过去时。

2.词汇的记忆和正确运用。

解决办法：

1.通过制作生动的节假日活动场景图片和实例，直观展示一般现在时和一般过去时的使用情境，帮助学生理解和记忆语法规则。

2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际交流中练习使用目标语法。

3.对于词汇记忆，采用联想记忆法，将生词与节日庆祝活动相结合，帮助学生形象记忆。

4.针对难点，采用渐进式教学，先从简单的句型开始，逐渐过渡到复杂的句子结构，让学生逐步掌握。

5.定期进行小测验和反馈，及时发现和解决学生在学习过程中的问题，巩固所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解节假日活动的背景和一般现在时、一般过去时的语法规则，为学生提供扎实的理论基础。

2.任务型教学法：设计具体的任务和活动，如编写小故事或日记，让学生在实际语境中运用所学语法。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和分享节假日经验，通过互动交流提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示节假日庆祝活动的图片和视频，增加直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过练习和游戏巩固语法知识。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和节日文化介绍，拓宽学习视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同节日的图片，如春节、圣诞节等，询问学生这些节日的庆祝方式和感受，引发学生对节日的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一单元学过的节假日词汇，如礼物、聚会等，为学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解一般现在时和一般过去时的概念、构成和用法，强调两种时态在描述节假日活动中的应用。

举例说明：以具体节假日活动为例，演示如何用一般现在时和一般过去时描述，如：“WecelebrateChristmaseveryyear.”和“Wewenttoapartylastnight.”

互动探究：将学生分成小组，让他们用所学的语法知识编写关于节假日的小对话，并在小组内分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据提供的节假日场景，用一般现在时和一般过去时完成句子，如：“WhatdoyoudoonNewYearsDay?”和“Whatdidyoudoduringthesummervacation?”

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的节假日，并用一般现在时和一般过去时进行描述，第二天交作业。

6.课堂延伸（约5分钟）

鼓励学生在家中与家人分享所学的节假日英语表达，尝试用英语进行节日祝福，增强语言实际运用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界节日庆典》：介绍世界各地的节日庆祝活动和传统习俗，让学生了解不同文化的节日文化。

-《英语节日用语集锦》：收录了各种节日场景下的常用英语表达，帮助学生积累节日相关的词汇和句型。

-《英语语法练习册》：提供一系列语法练习题，巩固学生对一般现在时和一般过去时的掌握。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英