大班科学活动《乌鸦喝水》说课稿PPT.pptx

大班科学活动《乌鸦喝水》说课稿

活动背景与目标教材分析与选用依据活动过程设计教学方法与手段创新活动效果评估与反思家园共育延伸活动建议目录CONTENTS

01活动背景与目标

本次科学活动灵感来源于经典的寓言故事《乌鸦喝水》，通过故事情境引发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。寓言故事启发科学教育是幼儿全面发展的重要组成部分，通过有趣的科学活动，可以培养幼儿的观察力、思考力和动手实践能力。科学教育重要性活动背景

让幼儿了解水的位移原理，理解乌鸦是如何通过投入石子使水位升高的科学现象。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察、思考和动手实验能力，鼓励幼儿主动探究和解决问题。激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，培养幼儿勇于尝试、不怕失败的科学精神。030201活动目标

年龄段本次活动适合大班幼儿参与，大约5-6岁的年龄段。认知特点大班幼儿已经具备一定的生活经验和认知能力，对周围的事物和现象有浓厚的兴趣和好奇心，愿意主动探索和尝试。同时，他们的思维仍以具体形象思维为主，需要借助具体的操作和实验来理解抽象的科学原理。适应年龄段与认知特点

02教材分析与选用依据

《乌鸦喝水》是一则寓言故事，描述了一只乌鸦通过不断尝试和思考，最终找到喝水的方法。故事中包含了乌鸦找水、尝试喝水、思考解决问题等情节，以及乌鸦坚持不懈、善于思考等品质。教材通过故事的形式，向幼儿传递了积极面对问题、善于思考、勇于尝试等正面价值观。教材内容概述

通过该故事，可以引导幼儿思考解决问题的多种方法，培养幼儿的逻辑思维能力和创造力。故事所传递的积极面对问题、善于思考等品质，与幼儿园科学教育的目标相契合，有助于促进幼儿全面发展。《乌鸦喝水》的故事情节简单有趣，容易引起幼儿的兴趣和好奇心，适合作为科学活动的主题。选用理由及与主题契合度

《乌鸦喝水》的绘本资源丰富，可以选择适合幼儿阅读的版本进行拓展阅读。相关绘本可以提供一些实验材料，如石子、水等，让幼儿亲自尝试模拟乌鸦喝水的过程，增强活动的实践性和趣味性。实验材料可以寻找一些与《乌鸦喝水》相关的动画视频或科普视频，帮助幼儿更直观地理解故事中的科学原理。视频资源拓展资源推荐

03活动过程设计

通过讲述乌鸦喝水的故事，激发幼儿对活动的兴趣，同时引入活动的主题——水的位移原理。向幼儿提出问题，如“乌鸦是怎么喝到水的？”、“为什么乌鸦能把水位升高？”，引导幼儿思考并表达自己的想法。导入环节：激发幼儿兴趣，引入主题问题引导故事导入

操作材料准备01为幼儿提供乌鸦、瓶子、石头等实验材料，确保幼儿能够顺利进行实验操作。实验操作指导02教师向幼儿演示如何将石头放入瓶子中，使水位升高，然后让幼儿自己动手操作，体验水的位移原理。在操作过程中，教师要注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。小组讨论03组织幼儿进行小组讨论，分享自己的实验过程和结果，引导幼儿思考实验现象背后的科学原理。实践环节：幼儿动手操作，体验科学原理

实验结果总结教师引导幼儿回顾实验过程，总结实验结果，帮助幼儿理解水的位移原理。同时，可以让幼儿表达自己在实验中的感受和收获。知识拓展通过展示其他与水的位移原理相关的实验或现象，如“虹吸现象”、“阿基米德原理”等，拓展幼儿的知识视野，激发其进一步探索科学的兴趣。情感升华在活动结束时，教师可以引导幼儿思考人类如何利用科学原理解决实际问题，培养幼儿对科学的热爱和敬畏之情。同时，可以鼓励幼儿在生活中继续探索科学奥秘，保持对未知世界的好奇心和求知欲。总结环节：回顾活动内容，提升幼儿认知

04教学方法与手段创新

通过提出具有启发性的问题，引导幼儿思考乌鸦如何才能喝到水，激发幼儿的好奇心和探究欲望。提问引导创设乌鸦喝水的情境，让幼儿身临其境地感受乌鸦的困境，从而积极思考解决问题的办法。情境创设鼓励幼儿大胆猜想，提出各种可能的解决方案，培养幼儿的发散性思维和创新能力。鼓励猜想采用启发式教学法引导幼儿思考

利用多媒体手段增强活动趣味性课件演示通过多媒体课件演示乌鸦喝水的故事情节，以图文并茂的方式吸引幼儿的注意力，提高活动趣味性。视频展示播放乌鸦喝水的相关视频，让幼儿更加直观地了解乌鸦喝水的过程和方法，增强活动的生动性和形象性。互动游戏设计乌鸦喝水的互动游戏，让幼儿在游戏中体验乌鸦喝水的乐趣，加深对故事内容的理解和记忆。

小组讨论组织幼儿进行小组讨论，分享各自的想法和实验结果，促进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的合作精神和团队意识。实验操作提供实验材料，让幼儿亲自动手操作，尝试各种方法使乌鸦喝到水，培养幼儿的实践能力和动手能力。总结分享在活动结束时，鼓励幼儿总结自己的发现和收获，并与其他小朋友分享，提升幼儿的自我表达能力和自信心。鼓励幼儿自主探索和合作学习

05活动效果评估与反思

大部分幼儿能够积极参与活动，表现出浓厚的兴趣。幼儿参与度幼儿之间有