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10《雨点儿》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《雨点儿》说课稿——2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课的教学内容为一年级上册第10课《雨点儿》。本课是一篇描写雨点儿的不同形态和作用的课文，通过讲述雨点儿落在不同地方所引起的现象，引导学生认识雨的重要性。课文共分为三个自然段，内容包括：雨点儿落在地上、雨点儿落在树叶上、雨点儿落在湖面上。通过学习本课，学生可以了解雨点儿与大自然的关系，培养观察力和想象力。

核心素养目标

1.语言素养：通过朗读和讲述，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感和朗读习惯。

2.思维素养：引导学生观察雨点儿在不同地方的作用，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解自然现象，感受自然之美，培养对自然环境的尊重和爱护之情。

4.创新素养：鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述雨点儿在不同场景中的样子，培养学生的创造力和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读课文《雨点儿》，理解课文大意，掌握生字词。

②能够用自己的话复述课文内容，描述雨点儿落在不同地方的现象。

2.教学难点

①帮助学生理解并运用课文中的比喻句，如“雨点儿像小鼓点似的敲打着窗户”。

②引导学生通过观察和想象，理解雨点儿对大自然和人类生活的影响，如雨点儿使大地变得湿润、植物得以生长等。

③培养学生通过课文学习，形成对自然现象的观察和思考习惯，提高学生的观察力和逻辑推理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2.软件资源：课文朗读软件、生字词学习软件、互动教学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级在线学习平台。

4.信息化资源：电子课文《雨点儿》、课文插图、相关自然现象的视频资料。

5.教学手段：实物展示（如雨滴模型）、课堂讨论、小组合作、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《雨点儿》预习资料，包括课文电子版和生字词表。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的雨点儿落在哪些地方？分别引起了哪些变化？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和提问，检查预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，理解生字词。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放雨声录音，引出《雨点儿》课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻句和生字词。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟雨点儿落在不同地方的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，理解雨点儿的作用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握比喻句的使用。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《雨点儿》相关的作业，如描述雨后的景象。

-提供拓展资源：提供关于雨的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生观看科普视频，阅读相关文章。

-反思总结：学生总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

-促进学生自我提升，培养良好的学习习惯。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《雨点儿》的教学过程中，通过一系列有针对性的教学活动，学生在语言表达、观察思考、