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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
鲁画版心理健康三年级上册《我会宽容》教案
一、教材分析：
本课是鲁迅画版心理健康三年级上册的第五课《我会宽容》，
主要通过故事情节和角色塑造，引导学生了解宽容的重要性，
培养学生宽容他人、理解他人的能力。
二、教学目标：
1.知识目标：
-了解宽容的概念和意义。
-掌握宽容他人、理解他人的基本方法和技巧。
2.能力目标：
-培养学生宽容他人的情感态度和行为表现。
-培养学生理解他人的能力，提升人际交往能力。
3.情感目标：
-培养学生宽容、理解他人的情感品质。
-培养学生尊重他人差异的价值观。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：
-宽容的概念和意义。
-宽容他人、理解他人的方法和技巧。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
教学难点：
-如何引导学生理解宽容的重要性和意义。
-如何培养学生宽容他人、理解他人的能力。
四、学情分析：
学生是三年级的学生，他们已经具备一定的语言表达和理解
能力，但对于宽容的概念和实践可能还存在模糊和困惑。因
此，在教学过程中需要通过生动的故事情节和具体的例子来
引导学生理解和体验宽容的重要性。
五、教学过程：
1.新课导入
-引导学生回忆并分享一次自己宽容他人的经历，激发学
生对宽容的思考和兴趣。
例子：请学生分享自己曾经宽容同学的经历，如接受别
人的道歉、帮助别人解决问题等。
2.学习新知
-呈现故事情节：通过阅读故事《我会宽容》，引导学生
了解宽容的概念和意义。
例子：教师朗读故事，同时展示相关插图，引导学生进
入故事情境。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
-分析故事情节：与学生一起讨论故事中的人物、事件和
他们的行为，引导学生思考宽容的重要性和影响。
例子：提问学生，为什么小明能够宽容小红的错误行为？
宽容对他们之间的关系有什么影响？
-讲解宽容的方法和技巧：通过具体的例子和情境，向学
生介绍宽容他人、理解他人的方法和技巧。
例子：教师列举宽容的方法和技巧，如倾听他人的观点、
设身处地为他人考虑、不轻易发脾气等，并给予具体的例子
来说明。
3.拓展与实践
-分组活动：将学生分成小组，让每个小组讨论一个宽容
的场景，并设计一段对话或角色扮演来展示宽容的实践。
例子：每个小组讨论一个场景，如小明因为不小心打翻
同学的水杯，同学们是否能够宽容并原谅他？小组成员分别
扮演不同的角色，展示宽容的对话和行为。
-角色扮演展示：每个小组派代表上台展示他们的对话或
角色扮演，其他同学进行观察和评价。
例子：每个小组轮流上台表演他们的场景，其他同学观
察并评价表演中是否体现了宽容的精神。
-总结归纳：通过学生展示和观察评价，总结宽容的实践
方法和技巧。
例子：教师与学生一起总结归纳宽容的实践方法和技巧，
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
并强调宽容对于人际关系的重要性。
4.反思与总结
-引导学生回顾本节课
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