45 2021版自动化专业-培养方案（2022修改）0905.doc

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自动化专业培养方案

一、专业代码及英文名称

1.专业代码：080801

2.英文名称：Automation

二、专业介绍

自动化专业开办于1982年，是我校首批设置本科专业，也是首批拥有一级学科硕士点的专业之一。本专业先后入选了辽宁省转型发展试点专业、应用转型示范专业、教育示范专业和一流专业建设点，设有控制科学与工程一级学科硕士学位授权点。依托专业实验室、校企共建“罗克韦尔自动化实验室”和多个实践教育基地，以现代自动化应用型人才培养为目标，强化学生的实践能力和创新能力培养，构建了“多元立体、分级递进”的实践教学体系，形成了“强基础、宽口径、重实践”的工程人才培养模式和“体验式”教育专业特色。

三、培养目标

培养适应科技、经济和社会发展需要，德智体美劳全面发展，具有职业素养与社会责任感、国际视野与创新意识，掌握自动控制理论、电子技术、检测技术、计算机技术等较宽领域的基础理论、专业技能与研究方法，能够在国家经济建设所面向的各行业自动化领域从事研究开发、设计制造、运行维护、技术管理等工作的高素质应用型人才。毕业后，经过五年左右的工作锻炼与实践，达到：

职业素养与社会责任感：具有良好的综合素质和强烈的社会责任感，在自动化技术领域展示主人翁服务意识、人文科学素养与工程职业道德，积极服务国家与社会。

专业知识与应用：能够综合运用自动化专业技术知识，设计与集成工业自动化系统，开发嵌入式工控类产品；能够熟练运用现代技术工具，分析、鉴定、解决系统运行维护等专业职位中的工程问题。

方案实施与管理：具备控制与决策、传感与检测、计算与处理、执行与驱动、对象与模拟等专业能力，能够承担过程控制、运动控制等领域交叉背景下的复杂工程系统方案设计与实施，并具备工程项目组织与管理能力。

沟通合作与国际视野：具有团队协作精神，有效的沟通能力和国际视野，能在自动化相关职业领域的技术服务工作中，充分发挥自身和团队作用，并具备跨文化条件下的交流能力。

终身学习与开拓创新：具有自主学习、终身学习的能力和开拓创新精神，能不断提升自身综合能力以适应职业和行业发展需要。

四、毕业要求

本专业培养的学生在毕业时，通过本科阶段的培养和训练，能够获得下列知识、能力和素养：

1.工程知识：具备数学和自然科学基础知识、工程和专业基础知识和专业知识，并能够将其用于解决自动化相关领域的复杂工程问题。

1.1掌握数学和自然科学基础知识，并能够应用于分析和表述工程问题。

1.2具备工程和专业基础知识，在解决自动化领域工程问题的过程中，能够将相关知识和数学模型方法应用于具体对象的数学建模和仿真分析。

1.3具备自动化领域的专业知识，并能够应用于自动化领域工程问题解决方案的评价与设计。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对自动化专业领域的复杂工程问题进行识别与准确描述，并通过文献研究对其进行分析，以获得有效结论。

2.1具有使用文献检索、网络查询等工具以获取专业文献及信息的能力，并能对文献资料进行综合分析和总结。

2.2能够应用科学原理，识别自动化复杂工程问题的关键工艺或环节，并使用数学模型方法加以表达。

2.3能够综合运用多学科知识分析自动化领域复杂工程问题，借助文献研究，寻求可替代的解决方案，分析控制系统性能的影响因素并获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对自动化领域复杂工程问题的解决方案，参与生产系统的改进优化和设计，并具有运行和维护能力，能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，在设计环节中体现创新意识。

3.1能够了解典型工业自动化生产工艺、设备与制造过程，分析用户需求或设计要求，确定设计目标，提出解决方案。

3.2能够在安全、健康、法律、文化和环境等因素的约束下，对设计方案的可行性进行分析、对比、优化设计方案，运行和维护自动化生产系统；能够针对过程控制或智能测控装置、嵌入式模块开发等特定需求进行单元或部件优选，体现工程创新意识。

3.3能够用图纸、报告、程序、软件或实物等形式，呈现设计成果。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对自动化领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1能够基于科学原理，根据被控对象特性和控制系统指标，通过文献研究等相关方法，调研和分析解决方案；能够采用实物、半实物或仿真的研究手段，设计可行的实验方案，搭建实验系统，安全地开展实验研究。

4.2能够对实验数据进行正确采集、整理、分析和解释，通过关联实验结果和信息综合等获得合理结论。

5.使用现代工具：能够针对自动化领域复杂工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对自动化领域复杂工程问题的预测、模拟及信息获取，并能够理解其局限性。