《2025年版义务教育课程标准》 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

2025年版义务教育课程标准是我国教育的一项重要举措，旨在适应

社会发展和学生需求的变化，提高义务教育质量，促进学生全面发展。以

下是对该标准的详细介绍。

该标准共分为九个学科，分别是语文、数学、英语、音乐、美术、体

育、信息技术、思想品德与法治、科学与技术。其中，语文、数学和英语

是三大基础学科，在整个教育体系中具有特殊的地位和作用。

在语文方面，该标准突出了“读写能力”的培养，要求学生掌握基本

的语言表达与理解技巧，提高阅读理解和写作能力，培养综合素质，注重

实践应用。数学方面，强调数学思维与创新能力的培养，要求学生掌握基

本的数学概念和运算方法，培养问题解决的能力和抽象思维能力。英语方

面，则注重培养学生的听、说、读、写能力，提高跨文化交际能力。

音乐、美术和体育课程的设置，旨在培养学生的审美情趣和艺术素养，

提高身体素质和健康水平。音乐方面，要求学生掌握基本的音乐知识和技

能，培养欣赏能力和表现能力。美术方面，要求学生掌握基本的美术表达

技巧，培养审美能力和创造能力。体育方面，要求学生掌握基本的体育知

识和技能，培养团队合作和竞技精神。

信息技术方面，要求学生掌握基本的计算机操作和信息检索能力，注

重信息素养的培养，提高学生的信息处理能力和创新能力。思想品德与法

治方面，要求学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想

品德素养，提高法律意识和法治素养。科学与技术方面，要求学生掌握基

本的科学知识和探究方法，培养科学思维和创新能力。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

除了学科知识的学习，该标准还强调了跨学科的综合能力培养，包括

创新能力、沟通能力、合作能力、实践能力和问题解决能力等。这些综合

能力在学科学习中得以培养和提高，为学生终身发展奠定了坚实的基础。

此外，该标准还提出了课程的分类和设置原则，要求学校根据具体情

况，合理地进行分组和设置课程。同时，注重学校课程的开放性和灵活性，

鼓励学校积极开展创新实践和特色课程的探索，满足学生个性化发展的需

求。

总的来说，《2024年版义务教育课程标准》是一项重要的教育举措，

为义务教育的发展和学生的全面发展提供了指导和保障。它旨在提高学生

的学科知识水平，培养学生的综合素质和跨学科能力，为学生的未来发展

打下坚实的基础。这将有助于提高我国教育质量，促进我国教育事业的可

持续发展。