《科学教育研究方法》教学大纲.doc

《科学教育研究方法》教学大纲

课程编号英文名称：ResearchMethodsofScientificEducation

学分：2

学时：总学时32学时，其中实践32学时

先修课程：无

课程类别：教育选修课程

授课对象：科学教育专业学生

教学单位：生命科学学院

修读学期：秋季

一、课程描述和目标

义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。2022年科学新课标认为科学课程是基础课程，具有基础性、实践性和综合性。如果帮助学生扎实掌握基本的科学知识，学习基本的科学方法，通过亲身体验实践和正确的方法形成基本的科学态度和价值观。

针对我国基础科学教育新大纲，以育人为本，建构核心素养导向的新教学实践为目标的学习实践。本课通过教学方法，特别是科学课的教学方法系统的讲述如何做到提高学生的科学素养，聚焦核心概念，整合学科知识，促进学生参与科学研究与实践。

课程教学目标如下：

课程目标1

在专业知识方面，能够使学生了解科学教育课程的基础性、实践性、综合性，根据新大纲提出如何立足核心的素养发展，系统掌握并拓展科学教育的方法探索。

课程目标2

在专业能力方面，能够使学生掌握探究科学教育实践的的思想和方法；具有一定的组织和协调能力，掌握一定的授课技巧与实践能力；并且能团结协作的探索科学授课方式。

课程目标3

在综合能力方面，能够使学生理解和掌握科学学科核心素养的内涵，并能将之有效地贯彻到自身学习和授课实践中；具有独立思考判断并自主利用综合评价体系自主探索，采用多种方案，分析和解决科学教学中所存在的问题的能力。结合教育学的方法，在科学教育上找到更有实践性的方法。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

本课程教学目标对毕业要求的支撑关系如表2-1所示。

表2-1课程教学目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

支撑强度

（H、M、L）

3：学科素养

3-3教学知识：熟悉基础教育发展动态，理解教育学原理，掌握科学教育的思想和方法，能够搜集科学学科相关的教学资料，进而能整合形成学科教学知识。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

H（高支撑）

7：学会反思

7-1发展能力：了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和制定职业生涯规划，提高专业素质。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

H（高支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

本课程总学时32学时，其中实践0学时，课后自主学习不占学时。

表3-1理论教学环节教学内容、基本要求、课程目标与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课

程目标

1

如何理解科学课程的基础性、实践性和综合性

了解中小学义务教育阶段科学课程的新标准要求，掌握核心素养的概念与应用。

2

集中讲授

课程目标1

2

科学课新课标的要求与方法

解析新课标中科学课程的要求与教学建议

2

集中讲授

课程目标1

课程目标2

2

典型课例解析

通过优秀大学生授课案例以及名师典型课例，引导学生理解科学教学方法

6

集中讲授

课程目标1

课程目标3

3

学习教学中常用的方法

教育科学研究种常用方法的讲述，并探究是否适用于科学教育

4

集中讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

讨论并实践教育方法在义务教育阶段科学课中的应用

学生实践在科学授课中用正确方法授课，并讨论优缺点。

14

自主探究

课程目标2

课程目标3

5

关注学生科学思维的初中科学学业水平考试评价体系

了解科学思维是学习的关键能力，并应用在生活中，以及如何应用于学业水平考试

2

集中讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

6

总结科学教学中适用的科学方法

总结如何立足教材资源、借助科学史、融合STEM里面，结合学业水平考试，得到更好的科学教育方法

2

集中讲授，讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

32

四、课程教学方法

本课程在教学方式上主要采用教师课堂教学为主、学生时间讨论分享为辅的教学模式，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、启发式、案例式、讨论式、研究式、实践式等教学方法，同时辅以学习通过实践丰富课堂教学形式，通过讨论改进与学习。

五、学业评价和课程考核

本课程采用过程性考核和结果性考核相结合的方式，总评成绩由课堂实践、课堂讨论、期末论文考试等三个方面组成，采用百分制计分制，具体计算方法如下：

总评成绩=课堂表现(100分制)×30%+课堂讨论(100分制)×20%+期末论文(100分制)×50%。

表5-1课程考核评价标准

考核

依据

建议

分值

考核/评价细则

对应的

课程目标

平时

成绩

50%

课堂

表现

30%

每个学生都要参与一次科学实践授课给与成绩，学期末