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小学语文阅读答题技巧

通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。浏览题目，细读答题。然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。第一部分基本步骤写作顺序：时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个方面。表达方法有三种：记叙、描写、说明记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）第二部分基本知识描写有：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。01人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。02说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）03修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）04感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……01品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……02本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。找出每大段的段意串起来。段意的归纳记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事第三部分基本方法概括全文内容01本文表现了谁的怎样的精神。02本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。概括中心思想03写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……02记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……01写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……04游记：描写了……表达了……感情公式：中心句，突出中心（或点明中心）总起句：总领全文、引起下文过渡句，承上启下其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比某句话是什么句，有什么作用。第一人称的好处：内容真实可信。01第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段，《山中访友》的3、5自然段）02第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。03人称的好处解释词语的方法解释词语一定要联系上下文理解。组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。近义词法：如“不畏”就是“不怕”。反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。六、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合上下文。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气6、反问：强调，加强语气等；