大课间活动《丢手绢》教案设计PPT.pptx

大课间活动《丢手绢》教案设计

目录活动背景与目标游戏规则及玩法介绍教案设计与实施步骤活动效果评估与总结拓展延伸：其他课间游戏推荐附录：相关资源链接

01活动背景与目标Part

丢手绢是中国传统的民间游戏，通过参与活动，让学生们能够亲身体验和了解传统文化。传统文化体验作为一种轻松愉快的课间活动，丢手绢能够丰富学生们的课余生活，增进同学之间的友谊。课间娱乐方式丢手绢游戏需要学生们具备一定的身体协调性和灵活性，通过参与游戏，可以锻炼学生们的身体素质。锻炼身体与协调性活动背景

通过活动，让学生们掌握丢手绢游戏的规则和技巧，培养策略意识和团队协作精神。知识与技能过程与方法情感态度与价值观引导学生们积极参与、互动交流，在游戏中锻炼观察、判断和反应能力。培养学生们对传统文化的热爱和尊重，增进同学之间的友谊和团结精神。030201活动目标

适用年龄段小学低年级：该活动适合小学低年级学生，因为这个年龄段的学生活泼好动，喜欢游戏和互动，同时正处于身体发育和协调性培养的关键时期。通过参与丢手绢游戏，可以锻炼他们的身体素质和协调性，培养团队精神和合作意识。此外，丢手绢游戏简单易学，适合这个年龄段学生的认知水平。

02游戏规则及玩法介绍Part

游戏至少需要3人以上参与，人数越多越有趣。人数要求一块手绢，作为传递物。道具准备选择一个宽敞、无障碍物的场地，如操场或室内体育馆。场地选择当手绢在某人背后停留超过一定时间（如5秒）而未被察觉时，此轮游戏结束，丢手绢的人获胜。胜负判定游戏规则

游戏开始：所有参与者围成一个大圈，面朝内，手拉手或保持一定距离站好。丢手绢的人选择：通过猜拳、抽签或其他方式决定第一个丢手绢的人。丢手绢的动作：丢手绢的人绕圈行走，同时轻轻地把手绢丢在任意一个人的背后，然后继续行走，装作若无其事的样子。察觉与追逐：被丢手绢的人要尽快发现身后的手绢，然后起身追逐丢手绢的人。如果丢手绢的人在被抓住之前回到被丢手绢人的位置并坐下，则丢手绢的人获胜，下一轮由被丢手绢的人继续丢手绢；如果被抓住，则丢手绢的人失败，下一轮由抓住他的人继续丢手绢。玩法介绍

注意事项安全第一在游戏过程中，要注意安全，避免在追逐或躲避时发生碰撞或摔倒。积极参与鼓励大家积极参与游戏，享受游戏的乐趣，培养团队精神和合作意识。保持秩序游戏时要保持秩序，不要推搡或拥挤，确保每个人都能顺利参与游戏。公平公正在游戏过程中要遵循公平公正的原则，不要作弊或故意让某个人输。

03教案设计与实施步骤Part

教案设计思路游戏化学习通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。团队协作通过分组和角色扮演，培养学生的团队协作精神和竞争意识。多元化评价采用多种评价方式，全面评估学生的学习成果和综合素质。

游戏阶段学生在教师的指导下进行游戏，丢手绢的人需要在不被抓住的情况下，将手绢丢给其他组的成员，被丢手绢的人则需要迅速起身追赶丢手绢的人。准备阶段教师介绍游戏规则和注意事项，将学生分成若干小组，每组选出一名丢手绢的人。评价阶段游戏结束后，教师对学生的表现进行评价，包括团队协作、运动技能、反应速度等方面。实施步骤

时间安排大课间活动时间，约20分钟左右。人员分工教师负责游戏组织和指导，学生分组参与游戏，每组选出一名丢手绢的人和一名监督员。监督员负责监督游戏的进行和记录成绩。时间安排与人员分工

04活动效果评估与总结Part

STEP01STEP02STEP03活动效果评估参与度评估活动中学生之间互动频繁，互相追逐、嬉戏，增进了彼此之间的友谊。互动性评估安全性评估整个活动过程中，学生们遵守游戏规则，没有出现任何安全事故。学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣和高昂的热情。

通过问卷调查、个别访谈和小组讨论等方式收集学生的反馈意见。学生们普遍认为活动有趣、刺激，希望以后能有更多类似的活动；同时也提出了一些改进意见，如增加游戏难度、丰富游戏形式等。学生反馈收集反馈内容反馈渠道

活动设计新颖、有趣，符合学生的年龄特点和兴趣爱好；组织有序，安全措施到位，保证了活动的顺利进行。成功经验部分学生对游戏规则不够熟悉，导致游戏过程中出现一些混乱；部分学生身体素质较差，需要更加注重安全。不足之处在活动前加强对学生的培训和指导，让他们更加熟悉游戏规则；根据学生的实际情况，适当调整游戏难度和形式，以更好地满足学生的需求。改进措施经验教训总结

05拓展延伸：其他课间游戏推荐Part

这是一款经典的集体游戏，通过扮演老鹰、母鸡和小鸡的角色，培养孩子们的团队协作和反应能力。《老鹰捉小鸡》女生们常玩的一种课间游戏，通过跳跃和皮筋的变化，锻炼孩子们的协调性和灵活性。《跳皮筋》这是一款简单易学的游戏，通过踢毽子锻炼孩子们的平衡感和反应速度。《踢毽子》类似游戏介绍

创新游戏设计思路结合现代科技利用智能手环或手机APP等科技手