15小虾（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版.docxVIP

15小虾（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

一、设计思路

本节课以统编版三年级下册语文教材《15小虾》为教学内容，旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生学习生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣和观察力。在设计思路上，我将以以下步骤进行：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示小虾的图片，引导学生关注小虾的特点，为新课学习打下基础。

2.生字词教学：结合课文，讲解生字词，让学生掌握字词的正确读音和书写方法。

3.课文阅读：指导学生分段阅读课文，理解故事情节，关注细节描写。

4.课堂讨论：针对课文内容，引导学生展开讨论，提高思考能力和表达能力。

5.课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《15小虾》一文，学生能够准确朗读并背诵课文，理解并运用生字词，提高语言表达和文字书写能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析和比较，理解小虾的生活习性和课文中的描写方法，激发学生的探究精神和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，学生能够了解和尊重自然界的生物多样性，培养保护环境的意识，传承和弘扬和谐共生的文化价值观。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读和写作。在知识方面，学生们已经学习了基本的汉字和词语，能够理解简单的句子结构，但对于较复杂的句子和生僻字词的理解和运用还存在困难。在能力方面，学生的观察力和想象力正在发展，他们对于生动的自然描写有较高的兴趣，但分析和概括能力尚需培养。

在素质方面，学生们的好奇心和探索欲较强，乐于通过故事了解外部世界，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。行为习惯上，学生们可能存在阅读不仔细、字迹潦草等问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和记忆。

对于本课程的学习，学生的兴趣和参与度是关键。由于《15小虾》描绘了生动的小虾形象和有趣的生活习性，因此能够激发学生的学习热情。但同时，教师需要关注学生在学习过程中的个体差异，通过不同层次的教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版三年级下册语文教材，确保每位学生都有《15小虾》一文的学习资料。

2.辅助材料：收集小虾的图片、视频资料，以及与小虾生活习性相关的科普文章，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放视频和图片，增强直观教学效果。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，预留一定空间供学生进行小组讨论和活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《15小虾》预习资料，包括课文朗读视频和生字词表，要求学生提前熟悉课文内容。

设计预习问题：设计问题如“小虾有哪些特点？”和“课文中小虾的生活环境是怎样的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按要求观看视频，阅读课文，圈出生字词。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自学能力。

信息技术手段：利用微信群发布学习资源，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示小虾的图片和趣味故事，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和描写方法，结合小虾的生活习性进行举例。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享对小虾的认识，并讨论小虾的生活环境。

解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答，帮助学生理解课文内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和疑问。

提问与讨论：学生在小组内提问和讨论，增强对课文内容的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握生字词和课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对课文的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的作业，如写一篇关于小虾的观察日记。

提供拓展资源：提供关于小虾生活习性的拓展阅读材料，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生的写作和观察。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作和观察实践所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解小虾的相关知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，