2025年牛津译林版八年级英语上册Unit 5 Comic strip示范课教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

Unit5Wildanimals

Period1ComicstripWelcometotheunit

一、教学内容分析

本节课是本单元的导入课。主要内容包括Comicstrip和Welcometotheunit。学生通过漫

画以及小对话的形式，初步感知“野生动物”的单元主题。

二、学情分析

对于八年级的学生来说，他们在七年级下册第四单元学习过动物园里的动物，第五单元学

习过动物趣事，第八单元学习过宠物，所以学生对于动物有一定认知，但是有关其他野生

动物的名称、习性以及特征尚未学习。

三、教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.激活已知的描述野生动物外貌和习性的表达方式；

2.掌握部分野生动物的名称并简单了解它们的习性；

3.谈论喜爱的野生动物及喜爱它们的理由；

4.初步建立保护野生动物的意识。

四、教学重难点

【重点】

1.掌握部分野生动物的名称并简单了解它们的习性；

2.谈论喜爱的野生动物及喜爱它们的理由。

【难点】

谈论喜爱的野生动物及喜爱它们的理由。

五、教学活动设计

环节一：话题导入，激活已知（4mins）

教师引导学生观看视频，并回答相关问题，感知野生动物的相关知识。

1/4

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

教学活动活动层次效果评价

1.Studentswatchashortvideoandanswera

学习理解之感通过观察学生反馈，

question.

知与注意了解学生获取视频信

息的情况。

环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题，扩充学生词汇量。

环节二：创设问题情境，学习描述不同野生动物的正确表达（5mins）

教师引导学生在情境中学习理解描述野生动物的正确表达。

教学活动活动层次效果评价

2.Studentslookatthepicturesandtalkabout学习理解之感知与通过观察学生的回

them.

注意、获取与梳理答，了解学生对描

3.Studentslookandmatch.

述野生动物的表达

方式的掌握情况。

环节设计意图：通过看图说话及图文匹配活动，学习描述野生动物的正确表达，为后面

的环节扫清词汇障碍。

环节三：听录音获取信息，读对话搭建语言框架（13mins）

通过听录音和读对话以及对