网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

陈情表获奖优秀教案.pptxVIP

  1. 1、本文档共27页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

陈情表获奖优秀教案

教案背景与目的教材内容分析与解读教学方法与手段运用情感态度价值观培养策略课堂活动设计与实施过程评价反馈机制建立及优化建议contents目录

01教案背景与目的

《陈情表》是中国古代文学中的经典之作,具有深厚的文化背景和文学价值。古代文学经典教育教学需求获奖荣誉在中学语文教学中,对于古代文学经典的学习和欣赏是重要的教学内容之一。本教案在多次教学比赛中获得优异成绩,得到了专家和同行的高度评价。030201背景介绍

教学目标与意义知识与技能通过本课程的教学,使学生掌握《陈情表》的基本内容、文学特色和思想内涵。过程与方法通过讲解、分析、讨论等多种教学方式,提高学生的文言文阅读能力和文学鉴赏水平。情感态度与价值观通过对《陈情表》的学习,引导学生体会作者忠诚、孝顺的思想感情,培养学生的家国情怀和人文精神。

本教案适用于中学语文课程中古代文学经典的教学,特别是针对《陈情表》这一篇目的教学。适用对象本教案适用于课堂教学、课外拓展等多种教学场景,可根据实际情况进行灵活调整和运用。教学场景适用对象及场景

02教材内容分析与解读

《陈情表》原文概述李密,字令伯,犍为武阳人。本文是李密写给晋武帝的奏章,以陈述自己不能应诏出仕的理由。作者与背景介绍文章从自己幼年的不幸遭遇写起,说明自己与祖母相依为命的特殊感情,叙述祖母抚育自己的大恩,以及自己应该报养祖母的大义;再写自己愿意奉诏奔驰,但祖母病日笃,朝廷又以孝治天下,自己不能废远等种种矛盾心情;最后申明不能应诏的原因,表达自己对皇恩的感激和尽忠尽孝的决心。文章内容简述

03“愿陛下矜悯愚诚,听臣微志”此句表达了作者希望皇帝能够体恤自己的诚意和微小的愿望,体现了作者的谦卑和恳切之情。01“臣以险衅,夙遭闵凶”此句为全文开篇之句,以“险衅”“闵凶”概括自己遭遇的坎坷和不幸,为下文叙述自己的悲惨经历定下基调。02“茕茕孑立,形影相吊”此句形象地描绘了自己孤苦无依的境况,表达了内心的孤独和无助。重点词句赏析与解读

文章结构全文以“陈情”为主线,按照“述身世—讲恩情—明心志”的思路构建全篇,层层深入,情真意切。逻辑分析文章首先以悲惨的身世打动皇帝,再以真挚的感情感染皇帝,最后以坚定的决心说服皇帝。整篇文章逻辑严密,条理清晰,情感真挚,具有很强的说服力。文章结构梳理与逻辑分析

03教学方法与手段运用

提问引导思考在教学过程中,通过一系列有针对性的问题,引导学生深入思考《陈情表》中的情感表达、写作技巧以及作者的人生态度等问题。创设问题情境通过讲述李密所处的历史背景和个人遭遇,引导学生进入《陈情表》的情境,激发学生探究的兴趣。鼓励自主探究让学生在阅读过程中主动发现问题、提出问题,并通过小组讨论、查阅资料等方式自主解决问题,培养学生的自主学习能力和探究精神。启发式教学法应用举例

将学生分成若干小组,每组就《陈情表》中的某个主题或难点进行深入讨论,鼓励学生发表自己的见解,互相启发、互相学习。小组讨论各小组选派代表将讨论成果向全班汇报,其他同学可以提问、补充或发表不同意见,形成全班范围内的互动和交流。全班交流教师对各小组的讨论成果进行点评,指出优点和不足,并引导学生进一步深入思考相关问题,拓展学生的思路。教师点评与引导互动式讨论环节设计思路

精心制作包含《陈情表》原文、注释、翻译、赏析等内容的课件,方便学生查阅和理解。课件制作引入与《陈情表》相关的历史背景视频、名家朗诵视频等,帮助学生更好地理解作品内涵和情感。视频资源播放《陈情表》的配乐朗诵音频,让学生在优美的音乐中感受作品的魅力,提高学生的审美体验。音频资源引导学生利用网络资源查找与《陈情表》相关的研究论文、文学评论等,拓展学生的阅读视野和知识面。网络资源多媒体辅助教学手段展示

04情感态度价值观培养策略

通过深入阅读文本,挖掘其中的情感元素,如李密的恳切陈情、对祖母的深厚感情等。文本细读结合历史背景和作者生平,帮助学生更好地理解文中情感的产生和表达。背景介绍通过分析文中的语言特点,如修辞手法、用词选择等,引导学生感受作者的情感态度。语言分析挖掘《陈情表》中情感元素方法论述

情境导入通过创设相关情境,引导学生进入文本,感受作者的情感世界。角色扮演让学生扮演文中角色,通过身临其境的表演,更深刻地体会作者的情感态度。情感交流鼓励学生分享自己的阅读感受,与作者进行情感交流,加深对作者情感态度的理解。引导学生体会作者情感态度过程剖析

通过文本解读,引导学生理解并认同文中的正确价值观,如孝道、忠诚等。价值观引导组织学生进行讨论交流,探讨文中价值观的现实意义,以及如何将其应用到实际生活中。讨论交流推荐相关阅读材料,引导学生进行拓展阅读,进一步巩固和拓展对文中价值观的理解。拓展延伸培养学生正确价值观途径探讨

05课堂活动设计与实施过程

ABCD分组方式按照学

文档评论(0)

132****8563 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档