2025年一年级语文《春夏秋冬》教学设计 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

一年级语文《春夏秋冬》教学设计

一年级语文《春夏秋冬》教学设计（精选5篇）1

【教学目标】

1、驾驭本课15个生字，其中会写7个生字，会认8个生字和2个偏

旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文中出现的词语和短句。

3、了解春、夏、秋、冬四个季节的特征。

4、通过多媒体以及图文相结合的形式，激发学生的学习爱好。

5、理解爱护环境的重要性，激发学生主动主动爱惜四周环境。

【教学重点】

理解爱护环境的重要性，激发学生主动主动爱惜四周环境。

【教学难点】

理解“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、池草青、山花红、鱼出水、

鸟入林”的含义。

【教学打算】

1、多媒体课件。

2、搜集与“四季”有关的资料。

【课时支配】

2课时

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

其次课时

【课时目标】

1、识字写字。

2、激发学生积累词语的爱好。

【教学过程】

一、复习检查。

师：小挚友们，上节语文课上大家都学到了哪些学问？看看哪个小挚

友最聪慧，还记得上节课的内容。

生：知道了春、夏、秋、冬四个季节。

生：相识了好多生字。

师：有的小挚友说相识了好多生字。下面老师就考考大家，看看大家

是否还能读准这些字音。（出示课件：会认生字）

生：齐读。

师：指名朗读，再领读，最终齐读。

师：每个字宝宝后面都有两个小括号，老师给每个字宝宝都组了两个

词语，一会儿老师展示给大家。先请小挚友给字宝宝说两个词语，看看跟

老师的是否一样。

调动学生组词练习的主动性。

二、进入识字写字教学。

1、学生组词仔细、正确，表扬个别表现好的学生。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2、指出“降”是多音字，初步了解一个字多个读音所表达的意思不

同。

3、出示会认字中的形近字，指导学生分辨。（可做考视力的嬉戏让学

生分辨，如：老师要考考大家的视力，在图片中找到字形相像的字）

吹——次——欢；飘——漂——瓢；池——地——他

（出示课件）

4、写字教学。

师：春风轻轻一吹，柳树绿了，桃花开了，青蛙也睡醒了。那么“春

风”两个字怎么写呢？小挚友们举起你的手指跟老师一起书写，我们先写

“春”，再写“风”。

师：“春”字好难写，笔画横可真多。小挚友们，书写“春”字的时

候应当留意什么？

生：其次笔的横是短横。

生：写“春”的下半部分的时候，应当根据先外后内再封口的笔顺规

则写。

师：小挚友们说得特别好，一会儿我们比比看谁写得最美丽。

（老师在田字格中示范“春”的写法）小挚友们组词说句子。

师：留意“风”在田字格中的位置，同时要清晰“风”的第四画是“点”，

不是“捺”。

师：指导书写，同时让学生给“风”组词，说句子。我们学了两个生

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

字，大家驾驭得特别棒，有没有信念把剩下的5个字学会呢？

生：（齐）有。

师：看来大家信念十足，声音洪亮干脆。那么老师又来新办法了，大

家说说这