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词类活用课件
词类活用概述
名词的活用
动词的活用
形容词的活用
数词、量词的活用
代词、副词的活用
contents
目
录
01
词类活用概述
词类活用是指在句子中，根据表达的需要，临时改变某个词的词性，使其具有新的语法功能和意义。
定义
增强语言的表达力，使语言更加生动、形象、具体。
作用
早在古代汉语中，人们就已经开始运用词类活用来丰富语言表达。例如，《诗经》、《楚辞》等古代文献中就有大量的词类活用现象。
现代汉语继承了古代汉语的词类活用传统，并在其基础上有所发展。现代汉语中的词类活用更加灵活多样，涉及的词性也更加广泛。
现代汉语中的词类活用
古代汉语中的词类活用
包括名词用作动词、名词用作形容词、名词用作副词等。
名词的活用
动词的活用
形容词的活用
包括动词用作名词、动词用作形容词、动词用作副词等。
包括形容词用作名词、形容词用作动词、形容词用作副词等。
03
02
01
包括数词和量词用作动词、数词和量词用作形容词等。
数词和量词的活用
包括代词用作名词、代词用作动词、代词用作形容词等。
代词的活用
包括副词用作动词、副词用作形容词等。
副词的活用
介词的活用
连词的活用
助词的活用
叹词的活用
01
02
03
04
包括介词用作动词、介词用作连词等。
包括连词用作介词、连词用作副词等。
包括助词用作动词、助词用作形容词等。
包括叹词用作动词、叹词用作形容词等。
02
名词的活用
如“籍吏民，封府库”（《鸿门宴》），“籍”表示登记或造户籍册。
表示动作行为
如“不积小流，无以成江海”（《劝学》），“流”表示流动的水。
表示存在或变化
如“吾从而师之”（《师说》），“师”表示学习、效法。
表示心理活动
表示使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物
如“先破秦入咸阳者王之”（《鸿门宴》），“王”即使之成为王。
要点一
要点二
表示使宾语所代表的人或事物具有这个名词所代表的性质或状态
如“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”（《项羽本纪》），“王”即使之成为王，具有王的地位。
表示主语主观上认为宾语所代表的人或事物是这个名词所表示…
如“孔子师郯子”（《师说》），“师”即认为郯子是自己的老师。
要点一
要点二
表示主语把宾语所代表的人或事物看作这个名词所表示的人或…
如“稍稍宾客其父”（《伤仲永》），“宾客”即把其父当作宾客对待。
如“夫以秦王之威，而相如廷叱之”（《廉颇蔺相如列传》），“廷”即在朝廷上。
表示动作行为发生的处所
表示动作行为的工具或依据
表示动作行为的特征或状态
表示对人的态度
如“箕畚运于渤海之尾”（《愚公移山》），“箕畚”即用箕畚装土石。
如“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”（《鸿门宴》），“翼”即像鸟张开翅膀一样。
如“君为我呼入，吾得兄事之”（《鸿门宴》），“兄”即像对待兄长一样。
03
动词的活用
表示与这个动词的动作或状态相关联的事物。如“奉不可失，敌不可纵”中的“奉”表示“奉送的东西”。
表示这个动词的动作变化的结果。如“追亡逐北，伏尸百万”中的“亡”“北”均指“逃亡的人”。
使动词所表示的动作变化成为具有这一动作变化的人或事物。如“燕赵之收藏，韩魏之经营”中的“收藏”“经营”均为动词作名词，译为“……的金银珠宝”。
动词的使动用法，是指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作，而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作。如“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。
使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。
古代汉语中，不及物动词带宾语的情况，一般都属于使动用法。如“庄公寤生，惊姜氏”中的“惊”，意为“使……受惊”。
为动用法的动词不是直接支配宾语，而是表示为宾语或对宾语施行某一动作行为。如“泣孤舟之嫠妇”中的“泣”，意为“使……哭泣”。
动词的为动用法，是指主语所代表的人或物为了宾语所代表的人或物而施行谓语动词所表示的动作行为。如“死国可乎”中的“死”，是为动用法，“为……而死”。
在古代汉语中，有些词表示主语要为宾语怎么样，谓语动词具有“为宾语怎么样”的意思，这种用法就是为动用法。
一个词临时改变词性而用作另一类词叫做词的活用。词的兼类是指某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。即在甲场合（位次）里有甲类词的功能，在乙场合里有乙类词的功能，不是说在同一场合（位次）里有甲乙两类词的功能。
兼类词一定要读音相同，词义有联系，而所以那些失去了旧词词性、转化为其他词性的词不属于兼类词。
04
形容词的活用
表示具有某种性质或特征的人或物。例如
“择其善者而从之，其不善者而改之”中的“善”和“不善”，分别指“好的方面”和“不好的方面”。
表示与形容词相关的事物或概念。例如
“小学而
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