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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

2025年新形势下小学教学质量评价方案8篇

新形势下小学教学质量评价方案1

为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，及时准确地把

握我校教学质量情况，引导教学改革健康协调发展，确保我校教学质量稳步提高，

深入推进素质教育，进一步提升我校教育的影响力及竞争力，现根据我校教学现

状，特制定《晓义小学教学质量评价方案》。

一、教学质量评价的目的和意义

教学质量评价的目的：通过监控与评价的实施，系统、科学、有效地评价各

个学段的教学质量，充分发挥评价促进发展的功能，为学校全面贯彻教育方针，

推进素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学，促进教学质量稳步提升而服务；

为教育行政部门作出教学改革与发展的决策提供依据，实现我校整体提升教学质

量的目标。

教学质量评价的意义：通过教学质量监控与评价，引导学生全面、主动、和

谐发展；促进教师的专业成长；增强学校自我发展的动力,促进教学研究工作的

开拓创新。

二、教学质量评价的原则

（一）发展性原则

树立“以人为本”，“以学生发展为本”的现代教育理念，以学生各学段综

合素质发展和教师教学水平为主要评价目标，组织实施教学质量监控与评价。

（二）导向性原则

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

着眼于人才的培养，着眼于教师的专业发展，着眼于学校的可持续发展，以

党和国家的教育方针、政策、法律、法规和相关文件为指导，以新课程标准为依

据，深化教学改革；优化教学思想、教学内容和教学方法，提高课堂效率。通过

评价指导实践，实践完善评价，促进我校素质教育的全面实施和教学质量的稳步

提高。

（三）实效性原则

以促进教学质量不断发展和提高的实际效果，作为教学质量监控与评价一切

行为的准则，客观准确地对教学质量现状做出科学评价，制定科学合理、切实有

效的监控与评价方案。通过有效的反馈监控机制，促进教学质量不断发展和提高。

（四）激励性原则

通过对学校教学质量进行监控与评价，缩小班级之间的差距，奖励先进，激

励薄弱学校，促进我校整体提升教学质量。

（五）综合性原则

教学质量评价要坚持“全面评价、全程监控、全员参与”的综合性原则。要

关注学生的学业成绩，还要注重学生、教师综合素质的发展状况，关注影响教学

质量的各个相关因素和环节。通过多因素、多方

位、多指标的综合评价，促进学生、教师和学校全面、和谐、可持续发展。

要关注教学质量结果的评价，更要注重过程的监控，要抓源头、抓过程、抓

动态监测、抓及时调控，把教学中的问题矫正于始发时期，坚持横向与纵向相结

合，动态与静态相结合,使评价更加客观、公正、全面、有效。

要充分开发学生和教师主体作用和潜在能力，使每个人、每个学科组，都承

担自己应该承担的责任，积极促进学生、教师的自我管理、自我教育、自我完善。

三、教学质量评价的内容

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

以学校、教师、学生的可持续发展为立足点，以发展性评价为主线，关注变

化和发展的过程，关注发展的成果。

四、教学质量评价的方式方法

（一）主要方式

1．教学信息监控——通过日常的教学检查，教学过程的常态监测，期初、

期中和期末的定期检查，教师教学信息反馈和学生学习信息反馈等渠道，及时了