散文2(读懂散文归纳主旨).ppt

第二课时：读懂散文、归纳主旨一：写什么二：怎样写归纳“主旨”关注“标题”理清“思路”三：为何写找“关键句”方法总结：1、关注“标题”（1）能了解主要信息（写作对象、主要内容）（2）能提供阅读的线索。（3）可以联系文章的主题。例：2014年大纲卷《听雨》；2014年北京卷《废墟之美》；2014年安徽卷《独木舟之道》；2014年天津卷《枣香醉人》；2014年湖南卷《粮食》；从这些标题中你读出了什么？掌握标题的意义和作用：①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；④有的标题有比喻作用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义。理解或鉴赏标题的解题思路：一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。如何理解文章标题？或：为什么要以此为题或以此为题有什么作用？2、理清“思路”要理清思路，可以从以下几方面入手：从概括段意、划分层次入手来理清思路。2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索；②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。从分析表达技巧的作用入手来理清思路。“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合、欲扬先抑等写作技巧的运用中。任何一篇文学作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路有助于我们对文章思想内容，情感主旨的把握。例如14高考湖南卷《粮食》：开头第一自然段从中国人见面时的问候“吃饭了吗？”亲切而自然的引出“粮食”这个中心话题，第二自然段强调了“人类的一切，无不植根于粮食之中”但是现实是“粮食被糟蹋被篡改”。主体部分分为两大部分分别写了“农业时代”和“大机器时代”人们对粮食的不同态度和情感。记叙性散文这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，由实到虚，反映世态，总结感悟。状物性散文这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物的突出特征上进行人生道理的隐喻。主旨即物人相通处。典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨议论性散文哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）中心句抒情句议论句过渡句修辞句抓“关键句”寻“文眼”文中的关键句具有极大的概括力，我们对这些语句要给以足够的重视。阅读现代文，理解文意，要抓好十种句子的分析。一个语段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和转承作用。记叙文首段，首句中大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序。如《威尼斯》第一段首句是“威尼斯是一个别致的地方”，它是全文的文眼。“别致”二字准确地概括出了威尼斯的特点；如果是议论文首段，首句常常是提出分论点。如《崇高的理想》第二段的首句是“理想是有社会性、阶级性的”，它是该段的分论点；如果是说明文首段，首句则往往指明对象的某一特征。如《南州六月荔枝丹》第二段的首句是“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”，它交待了荔枝成熟时的颜色。首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；抓中心句。语境中的句子不是按等同价值排列的，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子。分析时要迅速从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。如：《琐忆》首段中的“鲁迅先生有两句诗‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛…，它是本段的中心句，概括了鲁迅先生伟大的人格。中心句——点明中心、揭示主旨添加标题转承句（过渡句）。有的语段有几层意思，为了使层次问连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。添加标题如：《在马克思墓前的讲话》第六段中的“他作为科学家就是这样”，承上文，“但是这在他身上还不是主要的”，启下文。添加标题转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；添加标题句（议论句）。有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。添加标题如：《风景谈》在每幅画面后