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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
《高中历史教学中家国情怀核心素养培育研究》
课题设计论证
内容提要：
1、课题设计论证参考资料
2、课题设计论证撰写提纲
3、课题设计论证内容通用部分模板
《高中历史教学中家国情怀核心素养培育研究》课题设
计论证
一、课题背景
随着社会的发展，家国情怀已经成为当代青少年成长过
程中不可或缺的一部分。高中历史教学作为培养学生家国情
怀的重要途径，应当关注核心素养的培育。本课题旨在研究
高中历史教学中家国情怀核心素养的培育策略，为提高我国
青少年的历史素养和家国情怀提供理论支持。
二、课题目的
1.分析高中历史教学中家国情怀核心素养的内涵和特
点；
2.探讨高中历史教学中家国情怀核心素养的培育策略；
3.通过实证研究，验证培育策略的有效性；
4.为高中历史教学提供实践指导。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
三、课题研究内容
1.高中历史教学中家国情怀核心素养的内涵和特点分
析；
2.高中历史教学中家国情怀核心素养的培育策略研究；
3.实证研究：通过对比实验，验证不同培育策略的有
效性；
4.案例分析：结合实际教学案例，探讨培育策略在高
中历史教学中的应用。
四、课题研究方法
1.文献法：查阅相关文献资料，了解国内外关于家国
情怀核心素养培育的研究现状和成果；
2.实证研究法：通过对比实验，验证不同培育策略的
有效性；
3.案例分析法：结合实际教学案例，探讨培育策略在
高中历史教学中的应用；
4.访谈法：对高中历史教师进行访谈，了解他们在教
学中如何培育学生家国情怀核心素养的经验和看法。
五、课题预期成果
1.形成一份关于高中历史教学中家国情怀核心素养培
育的研究报告；
2.提出一套具有针对性和实践性的高中历史教学中家
国情怀核心素养培育策略；
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
3.为高中历史教学提供实践指导，促进青少年家国情
怀的培养。
六、课题研究的意义
本课题的研究对于提高我国青少年的历史素养和家国
情怀具有重要的意义。首先，通过对高中历史教学中家国情
怀核心素养的培育策略的研究，可以为教师提供更加科学有
效的教学方法和手段，促进学生家国情怀的培养和发展。其
次，本课题的研究成果可以为家长提供指导，帮助他们更好
地引导孩子在家庭教育中注重家国情怀的培养。最后，本课
题的研究成果可以为社会各界关注青少年成长提供参考，推
动全社会共同关注和支持青少年家国情怀的培养工作。
七、课题研究的难点
本课题的研究面临着一些难点。首先，家国情怀是一个
较为抽象的概念，如何准确界定其内涵和特点，需要进行深
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