Unit 8 Section A Grammar focus-4c 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit8SectionAGrammarfocus-4c说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

授课内容

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设计思路

本节课以人教版八年级英语下册Unit8SectionAGrammarfocus-4c为教学内容，旨在帮助学生掌握现在进行时态的用法。在设计思路方面，我将遵循以下步骤：

1.通过引入现实生活中的场景，激发学生的学习兴趣，让他们在情境中感受现在进行时态的用法。

2.结合教材中的语法点，系统讲解现在进行时态的构成、用法及注意事项。

3.通过练习题和实际对话，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语法运用能力。

4.最后，进行课堂小结，总结本节课的重点内容，为学生提供复习和巩固的方向。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，提高其英语表达准确性。

2.文化意识：通过情景对话，让学生了解英语国家中现在进行时态的使用习惯和文化背景。

3.思维品质：鼓励学生在实际语境中观察、分析现在进行时态的用法，培养其逻辑思维和语言运用能力。

4.学习能力：指导学生运用所学语法知识进行自我表达，提升其自主学习能力和英语综合运用水平。

教学难点与重点

1.教学重点

-现在进行时态的构成：本节课的核心内容是现在进行时态的构成，包括“be动词+现在分词”的形式。例如，Heisreadingabook.和Theyareplayingfootball.，教师需要强调be动词的使用和现在分词的变形规则。

-现在进行时态的用法：教师应重点讲解现在进行时态用于描述正在进行的动作或状态，以及与现在简单时态的区别。例如，Sheiseatingbreakfast.（正在进行的动作）与Sheeatsbreakfasteveryday.（习惯性的动作）。

2.教学难点

-现在分词的构成：学生可能会混淆现在分词和过去分词的构成，尤其是在不规则动词的变化上。例如，sit的现在分词是sitting，而过去分词是sat。教师需要通过练习和示例来帮助学生区分。

-现在进行时态与现在简单时态的混淆：学生在使用现在进行时态时，可能会错误地使用现在简单时态，尤其是在描述习惯性动作时。例如，Iamgoingtoschooleveryday.应改为Igotoschooleveryday.。教师需要通过具体的语境练习，帮助学生理解两种时态的正确用法。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解现在进行时态的构成和用法，确保学生掌握语法规则。

-任务型教学法：设计实际情景任务，如角色扮演和小组对话，让学生在实际交流中运用所学时态。

-互动讨论法：鼓励学生就现在进行时态的用法进行提问和讨论，促进理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示现在进行时态的例句和练习，增强视觉效果。

-教学软件：利用在线英语学习平台，提供个性化的练习和即时反馈。

-实物辅助：使用实物或图片辅助教学，帮助学生更好地理解现在进行时态的语境。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,weregoingtolearnaboutthepresentcontinuoustenseinUnit8,SectionA.Letsstartwithaquickwarm-up.Canyoutellmewhatyouredoingrightnow?

2.Great!Now,letslookatthepicturesontheboard.Whatdoyousee?(Studentswilldescribetheactionsinthepicturesusingthepresentcontinuoustense.)

3.Excellent!Now,Idlikeyoutodiscusswithyourpartneraboutwhatyouusuallydointhemorningandwhatyouredoingrightnow.(Studentsdiscussinpairs,usingthepresentcontinuoustense.)

二、课文主旨内容探究

1.Alright,letsmoveontothemaincontentofthelesson.OpenyourbookstoUnit8,SectionA.Readth