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第二章
幼儿园语言教育活动要达到的目标探寻一幼儿园语言教育的总目标01幼儿园语言教育总目标确立的依据02幼儿园语言教育总目标分析幼儿园语言教育总目标确立的依据社会发展的要求幼儿身心发展的规律及其需；语言学科特性教育的本质是由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有系统的影响，以便把受教育者培养成为该社会的政治、经济和文化服务的人。1因此，制定儿童语言教育目标一定不能离开社会的要求。2社会发展的要求视频《看起来很美》片断幼儿身心发展的规律及其需求教育的对象是人，教育目标的制定必须时刻关注教育对象的兴趣和需要，认知发展和情感形成、社会化和个性养成等，必须充分的了解并尊重儿童发展的客观规律。01语言学科特性。02语言作为一门学科或幼儿教育课程的一个领域来说，有其自身的知识体系、结构、学习规律和教育价值等。在制定语言教育目标时应充分考虑其学科特点。（二）幼儿园语言教育总目标分析幼儿园语言教育的总目标01乐意与人交谈，讲话礼貌。02注意倾听对方讲话，能理解日常用语。03能清楚地说出自己想说的事。04喜欢听故事、看图书。05能听懂和会说普通话。06幼儿园语言教育总目标解析07【小组讨论】如何理解幼儿园语言教育总目标？08目标解析语言运用环境的创设倾听习惯的养成语言表达能力的培养文学作品的学习前阅读与前书写的兴趣与能力发展提供普通话的语言环境A【补充问题】B可以给幼儿提供哪些种类的文学作品？C培养幼儿的前阅读和前书写能力与小学的读写练习和传统的识字教学的区别是什么？幼儿园语言教育的总目标幼儿园语言教育总目标是幼儿园语言教育任务要求的总和，即幼儿园三年语言教育所期望的最终结果，又称终期目标。例：小班《小乌龟上幼儿园》活动目标：1、认知上：能倾听故事，并大致理解故事内容，以及学习词语“缩进、邀请”。2、能力上：学习适应集体生活3、情感上：体验听故事的乐趣中班《不敢张嘴的小鲤鱼》活动目标：1、喜欢欣赏童话，理解故事情节2、了解故事片中当当不敢张嘴的原因3、学会故事中的对话，感受友谊的美好大班《漂流屋》活动目标：01理解故事内容，感受故事的意境美02大胆表达对作品的理解，感受故事中语言的优美。03体验与同伴分享带来的快乐04【自主阅读思考】01谈话活动和文学作品学习活动的目标有何不同？02小、中、大班早期阅读活动的目标有何不同？03探寻三幼儿园语言教育活动目标如何表述幼儿园的语言教育活动目标的设计与表述幼儿园语言教育活动目标的设计原则01020403幼儿园语言教育活动目标的设计原则活动目标应着重于幼儿的发展活动目标应与总目标、各年龄阶段目标相一致活动目标的内容应包括认知、情感态度和能力三个方面0504020301如何表述幼儿园的语言教育活动目标目标表述要体现层次结构在语言教育活动目标的层次结构中应体现认知领域、情感和态度领域、能力和技能领域三方面内容。【举例】中班谈话活动《我喜欢的图书》0102030405目标表述要立足于幼儿的角度01【思考讨论】如何调整小班早阅活动《鼠宝宝做客》的目标：02引导幼儿体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。04听听看看，了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。03掌握人际交往中的基本礼貌用语，具有初步的交际能力。05
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