2025年统编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》习题课件(共27张PPT).pptxVIP

;;;4.情感之美：诗歌是最适合抒情的文体，母爱、爱

情、家国情怀……都是诗歌的经典主题。;【例题】请欣赏《梅岭三章》这组诗的语言美。

【答案】①音乐之美：《梅岭三章》韵脚工整，格

律和谐，体现了诗歌的音乐美。②句式之美：每首四

句，每句七字，朗朗上口。③意象之美：诗人以“泉

台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象地概括了革命

征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩阎罗”

的“旌旗十万”、纷飞的“捷报”、遍布人间的“自由

花”等意境，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信

念。④情感之美：这组诗表现了革命者深沉博大而又炽

热激越的情感。;;1.根据上面文段的语境和拼音，请用楷体字写出横线处

的汉字。;3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（A）;【解析】A.没有介绍主题，应改为背景。;4.根据所给信息默写相应内容。

（1）《梅岭三章》中“”是统

领三章的句子。

（2）《梅岭三章》中表现共产主义一定会到来的远大

理想的诗句是：，?

?。

（3）《梅岭三章》中最能表现作者视死如归气概的诗

句是：，?。;（4）引用春秋时期伍子胥的典故，表达了若革命不成

功，作者死不瞑目的诗句是：?，

?。;5.指出下列句子的修辞手法。

（1）断头今日意如何？创业艰难百战多。（设问）

（2）旌旗十万斩阎罗。（借代）

（3）血雨腥风应有涯。（借喻）

（4）取义成仁今日事，人间遍种自由花。（引用

借喻）;;在日本占领地的牢里，

他怀着的深深仇恨，

你们应该永远地记忆。

当你们回来，

从泥土掘起他伤损的肢体，

用你们胜利的欢呼

把他的灵魂高高扬起。

然后把他的白骨放在山峰，

曝着太阳，沐着飘风；;在那暗黑潮湿的土牢，

这曾是他唯一的美梦。

1942年4月24日;6.下列对这首诗歌的赏析有误的一项是（A）

（3分）;【解析】A.从“不要悲伤”“永远地生存”可以判断

“情绪比较绝望”表述有误。;7.“用你们胜利的欢呼/把他的灵魂高高扬起”，这句诗

想表达什么内容？（4分）;8.你将这首诗进行了摘抄积累，请谈谈“这曾是他唯一

的美梦”中的“美梦”的含义以及对这句话的理解。

（4分）;9.同桌不明白这首诗的主旨是什么，请你帮他简要分

析。（4分）;;10.下列语句排序正确的一项是（C）（3分）

①那些杀身成仁的志士将生命视作敝屣，他们并非对于

生已感到厌倦，相反，他们倒是乐“生”的人。

②这是“生”的美丽之最高的体现。

③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，

而毅然献出自己的生命的。;A.①③④②⑤ B.①③②④⑤

C.⑤①③④② D.⑤②①③④;11.同学们到达梅岭三章纪念馆，讲解员带领大家参观

了纪念馆，小智做了参观记录，其中有两处表达不妥，

请你修改。（6分）;①梅岭三章纪念馆红色教育基地在城郊山林，群山

环抱，自然生态环境优美。②这里以项英、陈毅等老一

辈无产阶级革命家坚持游击战争历史为依托，引领广大

干部群众不忘初心、牢记使命，是增强爱国主义情感、

培育民族精神。③馆内还设有陈毅元帅诗词专题展厅，

该展厅由多个部分组成，雕像、大型场景、图片、书籍

等……各类文物陈列齐全，真实再现了游击战争的光辉

历史，弘扬坚定信念、艰苦奋斗的革命精神。;12.【跨学科·美术】参观过程中，小慧发现一幅宣传

图，但不太明白宣传图的含义。请你补全下面的讲解内

容，注意表达简明、连贯、通顺。（6分）;这幅宣传图的背景是一座革命烈士雕像。雕像前

①