2学做“快乐鸟”（第1课时）说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

2学做“快乐鸟”（第1课时）说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

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设计思路

本节课以统编版道德与法治二年级下册“学做‘快乐鸟’”为主题，旨在通过有趣的故事、互动游戏和小组讨论，帮助学生认识情绪的多样性，学会表达和管理自己的情绪。课程设计以学生生活实际为出发点，结合课本内容，分为以下三个环节：

1.导入新课：通过讲述一个关于情绪变化的故事，引发学生对情绪的关注和兴趣。

2.课堂互动：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在活动中体验不同情绪，学会表达和管理情绪。

3.总结延伸：回顾课堂内容，引导学生将所学应用于日常生活，成为“快乐鸟”，培养积极向上的心态。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生积极乐观的生活态度，学会尊重和理解他人的情绪，增强集体荣誉感和责任感。

2.品质与方法：提升学生自我认知能力，学会自我调节情绪的方法，培养良好的情绪管理习惯。

3.知识与技能：使学生能够识别和表达自己的情绪，掌握基本的情绪调节策略，增强适应环境的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解情绪的多样性和变化，学会表达和管理情绪。

-举例：通过讲解和展示故事中主人公在不同情境下的情绪变化，让学生认识到快乐、悲伤、愤怒等情绪的多样性和自然性。

-强调：引导学生学会用语言、表情和动作等方式表达自己的情绪，如使用情绪卡片来识别和表达自己的感受。

2.教学难点

-难点内容：情绪调节策略的掌握和应用。

-举例：学生在面对挫折或不如意时，可能会难以控制自己的情绪，需要学会适当的调节方法。

-突破方法：通过角色扮演，模拟不同情境下的情绪反应，让学生尝试使用深呼吸、自我安慰、寻求帮助等策略来调节情绪。

-明确难点：学生可能会在理解情绪调节的复杂性和实际操作上遇到困难，例如，如何恰当地向他人表达自己的情绪，以及如何在不同情境下选择合适的调节方法。教师需要通过反复练习和情境模拟，帮助学生逐步掌握这些技能。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治二年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备情绪识别卡片、情绪表达故事PPT、情绪调节方法视频。

3.教学工具：白板、投影仪、音响设备。

4.教室布置：设置情绪表达分享区，准备小组讨论圆桌，营造轻松愉悦的课堂氛围。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的问题开始今天的课程：“同学们，你们知道小鸟为什么会飞得那么快乐吗？”

-我会邀请几位同学分享他们的想法，然后引导他们思考情绪与快乐之间的关系。

2.故事分享

-接下来，我会分享课文中的故事“学做‘快乐鸟’”，讲述主人公在不同情境下的情绪变化。

-我会边讲述边提问，让学生注意主人公的情绪变化，并引导他们思考在不同情绪下主人公的反应。

3.情绪识别

-我会展示一系列情绪卡片，包括快乐、悲伤、愤怒等，让学生识别并说出每种情绪对应的卡片。

-然后，我会让学生在小组内讨论，分享自己在什么情况下会有这些情绪。

4.情绪表达

-我会邀请一些学生上台，用动作和语言表达他们选择的情绪卡片上的情绪。

-其他学生观看并给出反馈，讨论表达情绪的不同方式。

5.情绪调节策略

-接下来，我会播放一个关于情绪调节方法的视频，让学生了解如何在不同情境下管理自己的情绪。

-视频结束后，我会引导学生讨论视频中的方法，并分享自己认为有效的情绪调节策略。

6.小组讨论

-我会将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“你在什么情况下会感到快乐？你是怎么表达这种情绪的？”

-每个小组选一位代表分享讨论结果，我会对每个小组的分享给予积极的反馈。

7.角色扮演

-我会准备一些情境卡片，让学生在小组内进行角色扮演，模拟不同情境下的情绪反应。

-学生需要尝试使用在本节课中学到的情绪调节策略来应对这些情境。

8.总结与延伸

-我会邀请学生分享他们在角色扮演中的体验，并讨论哪些策略最有效。

-最后，我会强调在日常生活中应用这些情绪管理策略的重要性，并鼓励学生在遇到困难时尝试使用它们。

9.作业布置

-我会布置一道作业，让学生回家后与家长分享本节课学到的内容，并记录下来自己在一周内遇到的快乐时刻以及如何表达的。

10.课堂结束语

-我会以鼓励的话语结束课堂：“同学们，今天我们学习了如何像快乐鸟一样表达和管理情绪。记住，无论遇到什么情况，我们都可以选择快乐地面对。希望你们在日常生活中能够运用今天学到的知识，成为真正的快乐鸟！”

教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书籍：《快乐的小鸟》、《情绪小怪兽》等，这些书籍通过有趣的故事，帮助学生进一步理解情绪的多样性和管理情绪的方法。

-视频资源：有哪些信誉好的足球投注网站“儿童情绪管理动画”、“情绪表达小游戏”