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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
三年级数学上册教学反思
三年级数学上册教学反思1
教材分析
《摸球游戏》是北师大版小学数学三年级上册第八单元第一
节的内容。
二年级时，学生已经初步感受了不确定现象，并能用“可能”、
“不可能”、“一定”这样的词语描述这些现象。在此基础上本
节课通过摸球游戏让学生感受事件发生的可能性是有大有小的，
并能用“不可能”、“可能性大”、“可能性小”等词语进行描
述，为今后学习等可能性以及用数值表示可能性的大小打下基础。
在本节课上，教材安排了“想一想”、“摸一摸”、“填一
填”的环节，让学生经历实验验证猜测的全过程。通过“猜测
试验分析实验数据推测”，让学生经历事件发生的可能性
大、小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，
体会事件发生的可能性是有大有小的，初步感受随机现象的统计
规律性。
教材安排了“试一试”，意图是让学生进一步体会到有些事
情发生的可能性是不确定的。同时让学生明白随机观念不是一次
就能形成的，也不是一次两次的试验就能形成的，学生在学习中
可能会出现诸如以上那个的错误观点，需要教师适时引导。
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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
根据以上分析，我对教材进行适当的重组，主要把重点放在
让每个学生都亲身经历探索的过程让学生发现可能性是有大有小
的，同时学会如何通过试验验证自己的猜想进而进行合理大胆推
测的。
学情分析
二年级时，学生已经初步感受了不确定现象，并能用“可能”、
“不可能”、“一定”这样的词语描述这些现象。在此基础上本
节课通过摸球游戏让学生感受事件发生的可能性是有大有小的，
并能用“不可能”、“可能性大”、“可能性小”等词语进行描
述，单从知识本身来讲没有多大难度，但一定要让学生在摸球游
戏的过程中自己去感受到可能性的大小，为今后学习等可能性以
及用数值表示可能性的大小打下坚实的基础。
教学目标
一、知识与技能
1、初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，了解事件发
生的可能性是有大有小的。
2、能对一些事件发生的可能性大小进行描述。
3、结合具体情境，能对某些事件进行推理，知道其可能性的
大小。
二、方法与过程
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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
以摸球游戏为情境，通过“猜测试验分析实验数据--
-推测”，让学生经历事件发生的可能性大、小的探索过程，初步
感受某些事件发生的可能性是不确定的.，体会事件发生的可能性
是有大有小的，初步感受随机现象的统计规律性。
三、情感态度与价值观
1、在与同伴的合作交流中培养学生的合作学习的意识和能力。
2、体会数学学习与现实的联系，进一步培养学生求实态度和
科学精神。
教学重点和难点
重点：学生通过试验操作、分析推理感受事件发生的可能性
有大有小。
难点：利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。三年级
数学上册教学反思2
本节课，为了使学生开始就对学习内容产生兴趣，我选取了
学生感兴趣的游戏活动来调动学生的学习积极性，结果，教学实
践证明了我的想法，一上课，学生兴趣就迅
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