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2023-2024学年三年级道德与法治下册统编版说课稿

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年三年级道德与法治下册统编版

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版三年级道德与法治下册中的《遵守规则，从我做起》一课，通过讲述身边的故事，引导学生认识规则的重要性，培养自觉遵守规则的意识，提高法治素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识和规则意识，通过案例分析和社会实践，使学生能够理解并遵守社会生活中的基本规则，认识到规则对于维护社会秩序的重要性。学生将学会在日常生活中自觉遵守规则，形成良好的行为习惯，为构建和谐社会贡献自己的力量。此外，课程还将培养学生的道德判断力和批判性思维，使他们在面对道德困境时能够做出合理的判断和选择。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基本的道德规范和法治概念，如公平、正义、礼貌等，对遵守规则有了初步的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生正处于好奇心强、模仿力强的阶段，他们对身边的故事和实例充满兴趣，喜欢通过互动和游戏来学习。他们的认知能力在不断发展，能够通过观察和思考来理解抽象概念。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动和参与式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解法治和道德规则之间的联系上遇到困难，对于规则的具体应用和实际执行可能感到困惑。此外，他们可能在面对复杂情境时，难以判断何种行为是符合规则的，何种行为是违反规则的，这需要教师通过具体案例和情境模拟来帮助学生理解和掌握。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作活动。教师将通过生动的案例讲解规则的重要性和遵守规则的必要性，引导学生进行思考和讨论。角色扮演活动将帮助学生代入不同角色，体验规则对个人行为的影响。同时，设计课堂游戏，如“规则接龙”，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键信息和案例，以及视频资料来增强直观感受，确保教学内容与形式的多样性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《遵守规则，从我做起》的课文内容和相关案例，要求学生预习并理解规则的概念。

设计预习问题：提出“生活中你遇到哪些规则？规则有什么作用？”等问题，引导学生思考规则在日常生活中的重要性。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和案例，初步理解规则的意义。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于规则的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解规则的定义、重要性以及遵守规则的必要性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的规则遵守行为，讨论遵守规则的好处。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过模拟体验规则遵守的实践。

提问与讨论：学生针对疑问或新的想法，积极提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一道关于如何在学校生活中遵守规则的思考题，要求学生结合实际生活举例说明。

提供拓展资源：提供一些关于规则和法治的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际举例加深对规则的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行进一步的学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在遵守规则方面的进步和需要改进的地方。

本节课的重难点在于让学生理解规则的重要性，并能够在实际生活中遵守规则。通过课前预习、课中讨论和实践活动、课后拓展应用，学生能够逐步掌握这一重点，并在实际生活中运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课《遵守规则，从我做起》的教学内容与道德与法治学科的核心素养紧密相关。以下是一些拓展资源，旨在帮助学生更深入地理解规则的重要性和遵守规则的实践。

（1）故事资源：收集一些关于遵守规则的故事，如《小王子》、《木偶奇遇记》等，这些故事通过生动的情节阐述了规则的意义和遵守规则的价值。

（2）视频资源：寻找一些关于规则遵守的公益广告、纪录片或动画片，如《遵