2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第11课 自动变速风扇-说课稿.docxVIP

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第11课自动变速风扇-说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：mixly创意编程第11课自动变速风扇

2.教学年级和班级：天津市中小学生五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过mixly创意编程软件，设计并实现一个自动变速风扇。通过学习本节课，学生将掌握mixly编程的基本操作，了解传感器在编程中的应用，以及如何实现自动变速控制。课程内容紧密贴合教材，注重培养学生的编程思维和动手能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过以下方面实现：

1.信息素养：学生能够理解编程语言的基本概念，运用mixly软件进行编程，掌握自动变速风扇的设计原理和实现方法。

2.创新思维：鼓励学生发挥创意，设计出具有个性化功能的自动变速风扇，激发学生的创新意识。

3.实践能力：学生在动手实践过程中，能够熟练操作mixly软件，完成自动变速风扇的设计与调试，提高实际操作能力。

学情分析

本节课面向的是天津市中小学生五年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经具备了一定的数学和科学知识基础，对电子元件和简单电路有一定了解，但编程知识相对薄弱，对mixly创意编程软件的操作较为陌生。

2.能力层面：学生的逻辑思维能力和动手能力处于发展阶段，能够跟随老师的引导进行简单的编程实践，但解决复杂问题的能力尚需培养。

3.素质层面：学生对新鲜事物充满好奇心，具备较强的学习兴趣，但专注力和耐心有待提高。

在行为习惯方面，学生在课堂上的表现较为活跃，但有时过于浮躁，容易分心。这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些学情特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的案例和互动环节，帮助他们逐步建立编程思维，同时培养他们的耐心和专注力。此外，教学中应适当降低难度，分步骤讲解，确保每位学生都能跟上教学进度，达到课程学习目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《mixly创意编程》教材，以便于学生跟随教程进行学习。

2.辅助材料：准备相关的编程示例代码、操作流程图和视频教程，以便于学生更好地理解和模仿。

3.实验器材：准备mixly编程软件、电脑、传感器、电机、风扇叶片等实验所需器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为编程操作区和作品展示区，以便于学生分组讨论和实践，同时方便作品分享和评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一个生活中的实例引入，比如“同学们，你们家里有没有电风扇？它是不是有不同速度的档位呢？”通过提问激发学生的兴趣，然后引入本节课的主题：“今天我们就来学习如何用mixly创意编程软件，制作一个可以自动变速的风扇。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍mixly编程软件的基本界面和操作方法，然后详细讲解本节课的核心内容：如何使用传感器来控制风扇的速度。包括传感器的类型、工作原理，以及如何在mixly中编写代码来实现风扇的自动变速功能。通过逐步演示和讲解，让学生理解并掌握编程的基本步骤。

接着，展示几个简单的编程案例，让学生了解如何将传感器数据转换为风扇速度的控制信号。在此过程中，强调代码的模块化设计，让学生学会如何分解问题，编写可复用的代码块。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了基本概念和编程方法后，提供几个编程练习题，让学生在电脑上实际操作，尝试自己编写代码。教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，确保每位学生都能顺利完成练习。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调传感器在编程中的应用，以及如何通过编程实现风扇的自动变速。同时，总结学生在巩固练习中的表现，对做得好的地方给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，设计一个更加复杂的自动变速风扇程序。作业要求学生在家中完成，并在下次课堂上分享展示。同时，提醒学生复习本节课的知识点，为下节课的学习打下基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了mixly创意编程软件的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地打开mixly编程软件，了解其界面布局，掌握基本的编程元件和编程逻辑。

2.理解了传感器的工作原理：学生学会了如何使用传感器收集环境数据，并将这些数据应用于编程中，实现了对风扇速度的自动控制。

3.编程思维和逻辑能力的提升：在编写代码的过程中，学生学会了