《春江花月夜》教学课件.pptx

春江花月夜

目录

壹

导入新课

贰

文本研读

叁

拓展延伸

壹

导入新课

激趣导入

古往今来，人们遥望苍穹，总会生发出无尽的遐想。皎洁的月亮在众多诗人的笔下散发着夺目的光芒，寄托着别样的情感。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，更有位诗人因为这轮明月而成就了一篇千古佳作，这首诗被称为“孤篇横绝全唐”“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，它便是我们今天要学习的张若虚的《春江花月夜》。下面让我们走进这首诗歌，去欣赏一处美景，感受一段深情，品味一种理趣。

走近诗人

张若虚（约660——约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

解读文题

《春江花月夜》为乐府《清商曲、吴声歌》旧题。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌铺垫了基础，对诗歌的继承和发展，影响极为深远。

贰

文本研读

1、欣赏朗诵音频

yàn

xiàn

tīng

xiān

zhēn

jié

学习活动一：听读，明意象

正音：

滟滟皆似霰

汀上白沙纤尘

捣衣砧碣石

2.析意象。

学习活动一：听读，明意象

文章标题包含了几种意象？你认为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？

文章标题包含了春、江、花、月、夜，这五种意象；本诗按照月亮行动轨迹展现了“月”意象的四种状态：

月出—月悬—西斜—月落。

“月”——贯穿全诗，是全诗的纽带。

题中意象

春

江

花

月

夜

清人沈德潜评：“题中五字，安放自然。”

全诗紧紧围绕“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五字布局谋篇，层层抒写。诗歌情节也随此五字逐步展开和逐步归结。

1.梳理层次。

学习活动二：诵读，赏诗美

春

江

花

月

夜

月下之景

月色无垠月色纯净

画意美

月下之思

人生无尽

宇宙永恒

哲理美

月下之情

思妇怀远

游子思归

诗情美

春江花月图

月下沉思图

思妇怀远图

游子思归图

四幅图景

学习活动二：诵读，赏诗美

2.赏景物美

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

春江花月图上描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？

2、赏景物美

空阔纯净

清幽柔美

朦胧恬静

意境

03

赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。

情感

02

月夜美景

江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不j见。

景物

01

学习活动二：诵读，赏诗美

请充分发挥想象力，用自己的话描述画面，

并体会画面之美。

春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常。看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处，月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。月色溶溶，如凝霜朦胧。江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。

学习活动二：诵读，赏诗美

3.赏哲理美

这一层描绘了一幅什么样的画面？构成了怎样的意境？

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

学习活动二：诵读，赏诗美

3.赏哲理美

人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。

这是一幅高远澄澈宁静凄迷的图画。

学习活动二：诵读，赏诗美

3.赏哲理美

此景引发了诗人怎样的情感和思考？

宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人对人生的观照，明月长在而人生不再，明月长圆而人情不圆，抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。

学习活动二：诵读，赏诗美

4.赏情感美

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

1.赏