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高适《燕歌行》ppt课件

作品背景与作者简介诗歌内容解析与赏析艺术手法与表现技巧探讨知识点归纳与总结拓展延伸：唐代边塞诗其他作品欣赏思考题与课堂互动环节contents目录

01作品背景与作者简介

高适（约704年-约765年），字达夫、仲武，唐代著名的边塞诗人。安史之乱期间，因永王李璘谋反案被牵连而流放夜郎，途中写下《燕歌行》等脍炙人口的诗篇。早年经历坎坷，曾游历多地，结交众多文人墨客。其作品以描写边塞风光和征战生活为主，风格豪放、意境深远，被誉为“边塞诗派”的代表人物之一。高适生平及成就

《燕歌行》是高适流放夜郎途中所作的一首长篇叙事诗。诗中描绘了唐朝东北边境的战争景象，表达了对边塞士兵艰苦生活的同情和对将领腐败无能的愤慨。该诗的创作背景与安史之乱密切相关，反映了当时社会的动荡和人民的苦难。《燕歌行》创作背景

唐代边塞诗派是唐朝时期以描写边塞风光和征战生活为主要内容的诗歌流派。代表人物有高适、岑参、王昌龄等。边塞诗派的诗歌风格豪放、意境深远，表现了诗人对边塞士兵的同情和对国家命运的关切。边塞诗派的诗歌在唐朝诗歌史上占有重要地位，对后世诗歌创作产生了深远影响代边塞诗派简介

02诗歌内容解析与赏析

播放《燕歌行》全文朗读音频，引导学生跟读，感受诗歌的韵律和节奏。全文朗读对诗歌中的重点字词进行录音讲解，帮助学生理解诗歌的含义和背景。录音分析全文朗读及录音

对《燕歌行》中的每一句诗进行详细的解析，包括字词含义、修辞手法、意象表达等方面。针对诗歌中的难点和重点，提供详细的注释和解读，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。逐句讲解与注释注释解读诗句解析

分析诗歌中表达的战争主题，探讨作者对战争的看法和态度，引导学生思考战争对人类的影响和意义。战争主题阐述诗歌中展现的边塞风情和自然风光，带领学生感受边塞的苍茫和壮美。边塞风情解读诗歌中的英雄情怀和壮志豪情，激发学生内心的英雄梦想和爱国情怀。英雄情怀主题思想阐述

03艺术手法与表现技巧探讨

通过描绘战士的艰苦生活和将领的奢华享受，形成鲜明对比，突出社会不公。战士与将领对比前后时期对比敌我力量对比诗中通过回忆过去与现实的对比，展现了战争的残酷和人生的无常。通过对比敌我双方的力量悬殊，增强了诗歌的紧张感和悲壮气氛。030201对比手法运用

运用生动的视觉和听觉描写，如“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，使读者仿佛身临其境。视听结合通过具体的战斗场景和人物形象，展现了整个战争的残酷和无情。以点带面运用夸张手法描绘战争场面，如“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”，增强了诗歌的感染力。夸张手法描绘战争场面技巧

抒发情感方式直抒胸臆诗人直接表达自己的情感和态度，如“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”，表达对战争的深恶痛绝和对英雄的怀念。借景抒情通过描绘自然景物和战争场面，寄托自己的情感和思考，如“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，抒发了对边塞将士的同情和敬意。用典抒情运用历史典故和人物形象，表达自己的情感和态度，如引用李广等历史名将的典故，表达了对英勇善战、爱护士卒的将领的崇敬和怀念。

04知识点归纳与总结

骄虏摐金伐鼓铁衣玉箸重点词汇解骄横的敌人。指军队出征时的鼓声，形容声势浩大。指战士穿着的铁甲，形容战士的英勇。指思妇流下的眼泪，形容思妇的哀怨。

03“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”通过描写战士和思妇的相思之苦，表达了诗人对战争的厌恶和对和平的向往。01“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”描绘了战争的残酷和汉将的英勇，表达了诗人对战争的悲愤和对汉将的赞美。02“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”通过描绘军队出征的壮观场面，展现了汉军的威武和气势。关键句子理解

文章结构梳理交代战争背景和汉将出征的情况。描绘战争场面和汉军的英勇表现。描写战士和思妇的相思之苦，表达诗人对战争的悲愤和对和平的向往。总结全诗，表达诗人对战争的深刻反思和对和平的强烈渴望。开篇发展高潮结尾

05拓展延伸：唐代边塞诗其他作品欣赏

王之涣《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。该诗以边塞景象为背景，表达了戍边将士的豪情壮志和思乡之情。诗中运用生动的描绘和比喻，将边塞的荒凉和孤寂展现得淋漓尽致。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。该诗表达了诗人对边塞将士的同情和对和平的渴望。诗中运用借古讽今的手法，通过对秦汉时期边塞景象的描绘，暗示了唐朝边患的严重性和将士们的艰辛。王昌龄《出塞》

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。该诗以边塞雪景为背景，表达了诗人对友人离别的深情厚谊和对边塞生活的热爱。诗中运用生动的描绘和比喻，将边塞雪景的壮美和朋友之间的深情展现得淋漓尽致。同时，诗人也通过对边塞生活的描绘，表达了