幼儿园音乐教育-打击乐器演奏教学活动设计.pptVIP

【活动准备】

铃鼓（幼儿人手一只）。

剪辑好的音乐、U盘、音响。

教师用的铃鼓一只、小兔手偶一个。

【重点、难点】

重点：学习用铃鼓一拍一下地演奏与暂停演奏表现音乐A段。

难点：创编不同的冲洗动作，表现音乐B段的故事情节，并能合乐地演奏乐器。【总结与提升】

教师通过创编儿歌帮助幼儿记忆动作的顺序，通过身体动作帮助幼儿学习匹配乐器的演奏方法。

通过创编在不同部位的洗澡动作，帮助幼儿进一步感知乐器的摇奏演奏方式，同时也发展小班幼儿的创造性思维。

【延伸活动】

教师可以将乐器和音乐投放在音乐区，制作自主选择的菜单，幼儿在区域游戏时可以自主点击和游戏。本活动真正以幼儿的兴趣为主，教师只是创造出游戏的场景，以优美的迪斯尼音乐《bingo》为载体，让幼儿一边听着音乐一边看着节奏图谱进行声势律动，在开心、愉悦的气氛中学习节奏活动，这也正是我选择这个活动的主要原因。【设计意图】中班节奏活动：我和小狗捉迷藏【活动目标】

（1）乐于参与《bingo》的节奏活动，体验自由表达和创作的快乐。

（2）会根据图谱玩让字母躲起来的游戏。

（3）能根据音乐尝试表现各种节奏。

【活动准备】

（1）知识经验准备：幼儿有一定的节奏活动基础，会听音乐看简单的图谱，用拍手的方式拍出不见的字母个数。

（2）物质材料准备：音乐《bingo》、配套的图谱。（3）环境创设准备：室内宽敞场地，幼儿坐半圆形。

【重点、难点】

（1）重点：会根据图谱玩让字母躲起来的游戏。

（2）难点：能根据音乐尝试表现各种节奏。

【总结与提升】

整个活动无论是从音乐的选材，还是从故事的趣味性来分析，都非常符合幼儿，通过一系列动物与主人的运动而创编的音乐游戏，并在游戏的过程中鼓励幼儿大胆创编，增进对音乐的兴趣。这个活动有以下几个亮点。

准备材料简洁、易操作。没有过多的器材，对于中班的小朋友来说，幼儿先是养成良好的音乐习惯，而不是过于花哨地给音乐活动增加器材，这样幼儿才能更专注地进行音乐节奏的学习。

音乐的节奏感强。无论是唱词还是音乐的节奏都较慢，每一个节奏都可以让幼儿听得非常清晰。存在的不足：音乐活动注重欣赏，首先要让幼儿有美的感觉，他们喜欢了才愿意学。我将两遍音乐活动做了对比，发现了一个共同的问题，就是欣赏不足。幼儿都没怎么听歌曲，就已经要求幼儿学了，这是有违幼儿学习特点的。所以无论是哪位教师执教，一定要让幼儿先充分地欣赏乐曲。

【延伸活动】

在音乐区投放图谱，让幼儿在进行区域活动时自由地选择喜欢的乐器进行练习。

可以在早晚与幼儿问好和送别时，玩这种听字母来握手与拥抱的游戏。中班打击乐器演奏活动：打你家敲门

【设计意图】

此活动选取了美国乡村风格的音乐。幼儿通过观看教师表演了解动作和节奏，在故事的情境下进一步了解音乐的结构，并学习用乐器合乐地进行演奏。演奏过程中，通过看教师的指挥动作，幼儿进行乐器的分工演奏。通过乐器演奏的游戏，幼儿感知了乡村音乐的风格，并学习合拍地演奏乐器。

【活动目标】

初步熟悉音乐旋律，感受美国乡村音乐的风格，能随音乐合拍地演奏乐器。

能注意看教师指挥的动作，理解指挥的动作含义，较迅速地做出演奏反应。

在游戏中体验动静交替的乐趣。【活动准备】

铃鼓、沙锤、小铃，每种乐器按全班幼儿人数的三分之一提供。

大鼓一面。

计算机和剪辑好的音乐。【重点、难点】

重点：学习合乐地演奏乐器。

难点：理解教师的指挥动作并能迅速做出演奏反应。【总结与提升】

本活动中教师先通过表演动作帮助幼儿了解动作的顺序，通过动作来感知音乐的结构和节奏。

通过创设游戏情境进一步帮助幼儿了解音乐的结构，并通过演奏乐器来表演故事。

通过变换乐器演奏、分角色演奏及韵律动作相结合的形式来表演，调动幼儿多方面的参与积极性。

【延伸活动】

教师将音乐投放在音乐区，幼儿可以自主选择乐器并进行演奏。中班打击乐器演奏活动：勇敢的小鸟

【设计意图】

音乐教学游戏化的理念强调幼儿需要在游戏的情境中感知、体验音乐，在有趣的音乐游戏中培养音乐的兴趣和能力。此活动通过创设小鸟们去绿猪城堡营救鸟蛋的故事情境，在情境性儿歌的提示下，探索和匹配沙锤的不同演奏方法来吓唬绿猪卫兵，最后在攻击城堡和救出鸟蛋的游戏中进一步感受乐曲的结构。幼儿在不知不觉的游戏中自然而然地学会了乐器的演奏方法，通过动作等方式体验了音乐的结构和节奏等。【活动目标】

（1）在“飞往城堡，靠近城堡，吓唬猪卫兵”情境中，感受乐曲ABC结构，尝试随音乐用连续和断顿的方法演奏沙锤。

（2）借助“飞，走，躲”的身体动作经验和情境儿歌，探索、匹配沙锤的演奏方法。

（3）在“躲猫猫”游戏中，尝试努力控制好自己的乐器不发出声响，并在最后“丢炸弹”时，体验“成功拯救”的愉悦感。

【活动准备】

（1）经验准备：有“躲猫猫