2025年沪科版九年级物理第十五章第五节《家庭用电》教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

沪科版九年级物理

第十五章第五节《家庭用电》

教学设计

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

家庭用电教学设计

一、教材分析：本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准

实验教科书第十四章第五节的内容，是教材中“了解电路”、“探究电路”

之后的应用性较强的家庭用电知识，包含了学生急于想了解的实际电路知识，

本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向生

活”的科学理念。而且本节课为后面第十五章“从测算家庭电费说起”打下

基础，为学生的动手实践提供安全保障。

本节课的特点是应用性强，需要有一定的动手操作的实践过程;教学内

容多、杂,会导致课堂容量大。为了达到提高教学效果，我对对教材的内容

进行整合，合理倒置教学顺序。

二、学生情况分析：学习本节课的学生是九年级学生，他们已经具备了一定

电学知识，而且，在日常生活中也积累了一定的生活常识，产生了一定的想法，

他们迫切想了解有关知识并解决相关实际问题，所以拥有浓厚的学习兴趣。

同时由于生活中各种现象的积累，他们知道家庭生活用电要注意安全，所

以在动手操作时能够高度注意安全。而对于亲自组装家庭电路，学生的兴趣

很高，但有畏难的情绪，克服困难后的积极性高涨。

三、设计意图及教学法分析：

1．设计意图在本节课的教学，我对教材进行了一定的处理。先通过课

件让学生观察图片，培养学生的观察能力。通过实际操作测电笔，培养学生的

动手操作能力和对事物的观察能力。在本节课中，我采用了让学生在严格

遵守安全用电原则的基础上亲自组装家庭电路的方法，使学生经历由遇到困

难到克服困难走向成功的心理历程，让学生感受到获得成功的喜悦，认识物

理与生活紧密相连密不可分的。

总之，本节课注重时刻激发并保持学生的学习兴趣，注重从生活走向物

理，从物理走向生活，采用多样化的教学手段，培养学生的探索精神、实践

能力以及创新意识，培养良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

另外我还把本节课的教学顺序进行了调整，让学生先学习了安全用电的

知识后去组装模拟家庭电路，真正让学生把学到的知识应用到生活中，对学

生今后的生活也有一定作用。

2、教法和学法分析：本节课的设计以提高学生的科学素质为主要目标，

改变学科本位的观念，体现了以人为本的理念。

首先我从观察家庭电路图片开始引入课程，引起学生的学习兴趣，使学

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

生的注意力集中，并知道身边的生活中含有很多的物理知识。根据学生的实

际情况及安全用电的知识比较简单的特点，把安全用电的知识提前，采用

学生自学的方式，培养学生的阅读能力和提取信息的能力。而调节教学顺序，

把安全用电的知识放在首位的原因，主要是遵循学生的认知规律，先感性后

理性，自然的进行安全用电常识的教学，为学生动手实践操作打下基础，为

后续的家庭电路的动手操作提供安全的保障。

以动画方式展示家庭电路的组成，让学生细心观看并根据日常生活经验

说出其组成部分，以及火线和零线间的电压，以培养学生的观