Unit 2 Looking into the Future 听说说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册[001].docx

Unit2LookingintotheFuture听说说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit2LookingintotheFuture。本节课将围绕未来职业规划、科技发展和社会变革等主题，展开听力和口语训练。教学内容包括听力练习、口语表达和小组讨论。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将利用学生已掌握的英语基础知识，如词汇、语法和听力技巧，引导他们预测未来发展趋势，探讨不同职业前景，并与Unit1有关个人兴趣和职业选择的内容相衔接。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行未来规划的思考和讨论，提高听说能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit2LookingintotheFuture的学习，学生将能够理解并运用未来相关的词汇和句型，提升听说交流能力；同时，通过讨论和分析未来职业发展趋势，培养学生的批判性思维和创新意识。此外，通过小组合作和自主学习，学生将提高信息搜集、处理和输出的能力，增强合作意识和自我管理能力，为终身学习和未来社会发展打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。在Unit1的学习中，他们已经接触了关于个人兴趣和职业选择的话题，对相关词汇和表达方式有了一定的了解。

2.学生对未来的话题普遍感兴趣，他们愿意探索和讨论关于未来职业和科技发展的可能性。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，特别是在理解长篇对话和表达个人观点时。学习风格上，学生更倾向于互动式和任务型的学习活动，对于合作学习和实际情境中的语言应用有较高的积极性。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对听力材料的理解可能存在障碍，尤其是在处理快速语速和复杂句型时；在口语表达方面，可能会因为词汇量和语法结构的限制而难以准确表达自己的想法；此外，对于未来职业的思考和讨论可能需要较高的抽象思维能力和创造力，这对部分学生来说是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生对未来职业和科技发展的思考，增强语言实践能力。

2.情境教学法：创设具体情境，让学生在模拟的职场环境中练习听说，提高语言应用的实用性。

3.任务型教学法：设计真实性任务，引导学生完成任务过程中的合作与交流，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和图片，增强直观性，辅助理解听力材料。

2.教学软件：利用在线平台和教学软件进行听力训练，提供即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit2LookingintotheFuture的预习资料，包括单元主题相关的词汇表、背景资料和听力练习，明确要求学生在课前熟悉相关词汇和背景。

设计预习问题：设计关于未来职业和科技发展的问题，如：“你认为未来的职业趋势是什么？”“你如何看待人工智能对未来的影响？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，学习新词汇。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解单元主题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于未来科技的视频，引出单元主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解未来相关的词汇和句型，结合实际例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生预测未来的职业趋势，并进行角色扮演，模拟未来职场场景。

解答疑问：对学生在讨论和角色扮演中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践所学的语言知识。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流合作。

作用与目的：

帮助学生深入理解单元主题，掌握相关语言技