2024-2025学年道德与法治三年级上册说课稿统编版.docxVIP

2024-2025学年道德与法治三年级上册说课稿统编版

一、设计思路

结合三年级学生的认知特点，本节课以统编版道德与法治三年级上册教材内容为基础，围绕“遵守规则，从我做起”这一主题，通过生动的故事案例、互动讨论、小组活动等多种教学方式，引导学生理解规则的重要性，培养自觉遵守规则的意识。课程设计注重理论与实践相结合，以贴近学生生活的实例为切入点，激发学生兴趣，引导学生积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升道德素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生良好的法治意识和道德素养，核心素养目标包括：1）法治素养：理解并认同社会规则，培养自觉遵守规则的意识，能够在实际生活中践行法治精神；2）道德素养：通过案例分析，提升学生的道德判断力和责任感，培养合作与公平竞争的道德品质；3）实践创新素养：鼓励学生在遵守规则的前提下，创造性地解决生活中遇到的问题，提升学生的实践能力和创新思维。

三、学情分析

三年级的学生正处于道德与法治观念形成的关键时期，他们开始具备一定的自我认知能力和初步的社会认知能力。在知识方面，学生已掌握了一定的生活常识和社会规则，但理解和运用这些规则的能力尚待提高。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维初步发展，能够进行简单的道德判断，但还需引导以形成更加成熟的价值观念。

在素质方面，学生的个性、情感和道德品质正在形成，他们对于公平、正义有初步的认识，但有时难以抵制诱惑，缺乏自律性。行为习惯方面，学生可能存在不遵守规则、不尊重他人等现象，这需要通过教育引导他们改正。

这些学情特点对课程学习的影响表现在：学生对课程内容有初步的理解，但需要通过具体的实例和实践活动来加深理解；学生的自律性不足可能会影响课堂纪律和教学效果；同时，他们对新事物充满好奇，适当的互动和参与式教学能够激发他们的学习兴趣，促进知识的吸收和内化。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，采用适合他们的教学方法和手段。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究引入话题，引发学生思考，同时使用项目导向学习，让学生在完成任务的过程中深化对规则的理解和遵守。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的情境，体验规则的重要性；开展小组讨论，让学生分享自己的观点，培养合作精神和批判性思维。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示案例，增加直观性；利用互动式白板，提高学生参与度，使教学过程更加生动有趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中遇到过因为没有遵守规则而造成的混乱吗？”来引发学生的思考，激发他们对遵守规则话题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的规则种类，如交通规则、学校规则等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题“遵守规则，从我做起”，强调遵守规则的意义和必要性。

举例说明：通过讲述一个关于学生因为没有遵守课堂规则而影响学习秩序的故事，帮助学生理解遵守规则的重要性。

互动探究：将学生分成小组，讨论在他们的生活中有哪些规则需要遵守，以及遵守规则带来的好处和不遵守规则的后果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟在不同场景下如何遵守规则，如过马路、排队等。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时纠正学生在遵守规则方面的错误，并给予积极的反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

对本次课程进行总结，强调遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.作业布置（约5分钟）

布置一道作业：让学生写一篇短文，描述自己在生活中遵守规则的一次经历，以及遵守规则带来的积极变化。要求作业在第二天提交。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“你们在生活中遇到过因为没有遵守规则而造成的混乱吗？”

-学生分享自己的经历。

-教师简要回顾上节课的规则种类。

2.新课呈现

-教师详细讲解遵守规则的意义和必要性。

-教师讲述一个关于遵守规则的故事，引导学生思考故事中的规则及其重要性。

-学生分成小组，讨论生活中的规则和遵守规则的体验。

3.巩固练习

-学生进行角色扮演，模拟遵守规则的情景。

-教师巡回指导，纠正错误，给予反馈。

4.课堂总结

-教师总结本次课程的内容，强调遵守规则的重要性。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生描述自己遵守规则的经历。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并记住教材中关于遵守规则的基本概念和原则，如社会规则的定义、遵守规则的意义等。通过对案例的讨论和角色扮演的实践，学生能够举出生活中的具体例子，说明遵守规则的重要性。

2.能力提升方面：学生在课堂上通过小组讨论和角色扮演等活动，提