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一、主题活动设计思路活动内容来源于生活以探索点为设计思路《轱辘轱辘转的轮子》《车轮滚画》《好玩的镜子》《颜色真好玩》《彩色世界真奇妙》《有趣的声音》02小班主题《玩一玩，真有趣》011小班涉及到的科学现象有：2车轮滚动镜子反光颜色变化声音产生探索轮子探索颜色半日活动音乐活动1、配色实验2、印染小手绢3、颜色对对碰《彩色世界真奇妙》中班主题《试一试，真奇妙》《吸铁专家》《会动的小蜗牛》《奇妙的影子》《自制饮料》《让热水快变冷》《有趣的沉浮》《小小船儿发明家》《身边的小发现》中班涉及到的科学现象有：磁铁磁性影子变化溶化现象热水变冷沉浮现象探索磁铁以故事《小鱼散步》为载体，引领幼儿经历发现之旅，知道科学现象就在身边。身边的小发现大班主题《做一做，真神奇》《转起来》《风车转转转》《转动的陀螺》《单簧管波尔卡》《有趣的弹性》《小水滴旅行记》《奇妙的溶解》《电的秘密》《电池本领大》《神奇的发酵》01转动现象弹性水的三态变化溶解现象电的传播发酵现象02大班涉及到的科学现象有：转动现象《转起来》探索点：用力大小与物体转动的关系《风车转转转》探索点：风车转动与风力大小的关系《转动的陀螺》探索点：陀螺转动快慢与外力大小的关系《单簧管波尔卡》探索点：结合音乐用动作表现转动运用“五步法”引导幼儿探索身边的科学现象一问:教师抛出问题引发幼儿思考二猜：幼儿根据已有经验对实验结果进行猜想三做：幼儿亲自动手操作进行实验探究与验证四记:记录实验的结果并与猜想结果比较五分享:与同伴、教师分享,表达自己的实验过程与结果（一）抛出问题，引发思考提问的趣味性策略提问的针对性策略提问的目的性策略提问的启发性策略提问的冲突性策略小班科学活动《轱辘轱辘转的轮子》中班科学活动《吸铁专家》《让热水快变冷》《小小船儿发明家》（二）根据经验、有效猜想科学猜想是指从观察和探索的已知条件出发，根据已有经验对科学问题进行猜测、假设和推断，从而得出预测性结论的一种探究的方法和过程。1、事实性猜想：即对“是什么”的猜想如：小班探究活动《有趣的声音》如：《奇妙的溶解》《小小船儿发明家》2、规律性猜想：即对“会怎样”的猜想3、方法性猜想：即对“怎样做”的猜想如：大班探究活动《转起来》如：探究活动《有趣的弹性》4、原因性猜想：即对“为什么”的猜想（三）动手操作、探究验证01如：小班探究活动《好玩的镜子》02大班探究活动《神奇的发酵》幼儿动手操作时，教师应力争成为幼儿探索活动的观察者、合作者、支持者与引导者。如：制作橡皮泥小船0102（四）记录过程、比较研究
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