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2024秋闽教版信息技术六年级上册《第9课绘制有趣味的图形》说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

2024秋闽教版信息技术六年级上册《第9课绘制有趣味的图形》主要包括以下内容：

1.学习使用信息技术软件（如scratch、Flash等）绘制基础图形。

2.掌握图形的平移、旋转、缩放等基本变换操作。

3.学习通过组合不同图形创作有趣味的图形作品。

4.探索图形颜色填充和边框设置的技巧。

5.运用所学知识进行创意实践，完成一个具有个人特色的趣味图形设计。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。具体目标包括：

1.信息素养：通过使用信息技术软件绘制图形，培养学生获取、分析、处理信息的能力。

2.创新思维：鼓励学生在设计趣味图形时发挥想象力，培养创新思维和审美能力。

3.实践能力：通过实际操作，提升学生运用信息技术工具解决问题的能力，以及图形创作过程中的动手实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握信息技术软件（如scratch、Flash等）的基本操作，包括图形的绘制、变换和颜色设置。

举例：学生需要学会使用scratch中的绘图工具绘制正方形、圆形等基础图形，并能够对这些图形进行平移、旋转和缩放操作。

-创作有趣味的图形作品，运用创意设计图形。

举例：学生需要将所学的图形绘制技巧应用于创作一个个性化的图形，如设计一个独特的卡通形象或标志。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解和运用图形的变换操作，尤其是图形的旋转和缩放。

举例：学生在尝试对图形进行旋转和缩放时，可能会遇到控制旋转角度和缩放比例的困难，需要指导学生如何精确地输入数值以实现预期的效果。

-颜色填充和边框设置的技巧，尤其是对复杂图形的填充。

举例：学生在为图形填充颜色时，可能会遇到如何选择合适的颜色搭配以及如何处理图形边框的宽度、样式等问题，需要引导学生通过实验和实践找到最佳方案。

-创意设计过程中，如何将个人特色和创意融入图形设计中。

举例：学生在设计个人作品时可能会感到缺乏创意或不知如何表达个人特色，教师需要提供一些设计思路和方法，帮助学生打开思路，提升作品的艺术性和个性化。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解图形绘制和变换的基础知识，并通过实时演示操作步骤，帮助学生理解。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论中探索图形设计的创新方法，通过合作完成一个小组趣味图形设计项目。

3.利用多媒体教学，播放相关教学视频和动画，增强学生对图形变换和颜色设置的理解。

4.实施项目导向学习，让学生在完成个人趣味图形设计项目的过程中，实践所学技能，培养解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于图形绘制基础操作的预习资料，包括软件操作指南和基础图形绘制教程。

-设计预习问题：设计问题如“如何绘制一个正方形？”和“如何改变图形的大小？”等，引导学生思考和尝试。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能跟上进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试在软件中绘制基础图形。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考和实验，记录操作过程中遇到的问题。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和问题以文字形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自己操作软件，培养其探索和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的图形设计案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形变换操作，如旋转、缩放的具体步骤和注意事项。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在小组内讨论如何创作有趣味的图形。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的步骤进行操作实践。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探索图形创作的可能性。

-提问与讨论：学生在操作中遇到难题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，确保学生理解图形变换的原理。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握图形绘制和变换的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个个人趣味图形的作业，要求学生运用课堂上学到的技能。

-提供拓展资源：提供一些图形设计的网站和书籍，供学生进一步学习和灵感激发。

-反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的作业提供个性化