人教统编版高中语文必修下册14.1《促织》 课件.pptx

促织

——蒲松龄;一、关于作者;蒲松龄（1640~1715)，字留仙,又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省蒲家庄人。

自幼聪慧好学，19岁应童子试,以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。

为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺做塾师，舌耕笔耘，几近40年，直至71岁时方撤帐归家。;蒲松龄，是一个有多方面文学才华的人，一生的遭遇却很不幸运，做了近40年的清苦塾师。因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。

蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，用以讽刺现实,寄托孤愤。;二、关于《聊斋》;“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。

作者通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。;①婚姻爱情类，如《婴宁》《连城》《小翠》;②批判科举制度类。如《叶生》《司文郎》《颜氏》等;???席父被冤至死，方平赴泉下为父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，乌烟瘴气，方平不畏权势酷刑，不睬金诺寿，终于战胜邪恶，伸张正义。;集腋成裘，妄续幽明之录；

浮白载笔，仅成孤愤之书。

寄托如此，亦是悲矣。

——《聊斋志异·自序》;猾黠迂讷迄今

诣问爇香翕辟

遽扑掭草不啻

抢呼藁葬惙然

觇视猪鬣龁敌

俾入厚赉蹄躈;三、关于文言;四、关于文本;文中小说主人公成名经历了怎样的感情变化？始终围绕的一条主线是？;成名一家的命运真的操纵在促织的手里吗？;请仔细阅读重点段落第六节，从文中选出成名的心理变化的单音节词语，填入括号内。;你能参照第六节的分析方法，同样找出文中其余的心理描写吗?;作者是不是直接抨击他处于清朝的统治阶级呢?;艺术手法;三、关于文言;宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西

产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责

常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其

直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，

辄倾数家之产。;邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为

猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。

会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。

妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”;成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石

发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中

于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，

并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。;时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见

红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香

几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，

不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道;人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食

顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，

类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；

旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。

折藏之，归以示成。;成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村

东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。

循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐

行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，;一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑

迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，

不出；以筒水灌之，始出，状极俊健，逐而得之。审视，

巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城;拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留

待限期，以塞官责。;成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅

不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼

告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！

而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。;未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然

不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。

夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，

取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。;夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，

则气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫。

东曦既驾，僵