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2024青岛版初中信息技术第4册第2单元第1课《走近互联网+》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024青岛版初中信息技术第4册第2单元第1课《走近互联网+》说课稿

教学内容

《走近互联网+》是2024青岛版初中信息技术第4册第2单元第1课的内容。本节课主要围绕互联网+的概念、特点及其在我们生活中的应用展开。具体内容包括：

1.互联网+的定义与内涵；

2.互联网+的特征与价值；

3.互联网+在各个领域的应用案例；

4.互联网+对人们生活的影响；

5.互联网+的安全问题及防范措施。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生对互联网+时代信息的敏感度，能够主动关注并获取相关信息，提高信息素养。

2.计算思维：通过分析互联网+案例，培养学生运用计算思维解决问题，提高逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用互联网+技术进行学习，提高数字化学习能力和创新能力。

4.信息社会责任：教育学生正确使用互联网+，关注网络安全，遵守网络道德，培养良好的信息社会责任。

学情分析

本节课面向的是初中阶段的学生，他们在知识、能力、素质以及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经具备了一定的信息技术基础知识，能够使用互联网进行信息检索和简单应用，但对互联网+的深入理解尚显不足，需要通过本节课的学习来提升。

2.能力层面：学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，通过本节课的学习，可以进一步锻炼他们的信息加工能力和创新能力。

3.素质层面：学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的探索精神，但可能缺乏持续学习的耐心和毅力。本节课的学习将有助于培养他们的自主学习能力和信息素养。

4.行为习惯：学生在日常生活中频繁使用互联网，但可能存在网络成瘾、信息过载等问题，需要引导他们形成良好的网络行为习惯。

5.课程学习影响：学生对互联网+的概念和应用可能存在误解或混淆，通过本节课的学习，可以消除这些误解，增强他们对互联网+的认知，为后续课程打下基础。同时，本节课的学习将有助于提高学生对信息技术的兴趣，激发他们的学习动力。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、交互式白板、学生用计算机

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线学习资源

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、演示法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学过的互联网基础知识，例如：“同学们，我们之前学习了互联网的基本应用，那么大家觉得互联网还能带来哪些新的变化和机遇呢？”

-引出互联网+的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体课件介绍互联网+的定义、特征和价值，通过实际案例让学生理解互联网+在实际生活中的应用。

-分享几个互联网+在不同领域的应用案例，如电子商务、在线教育、智慧城市等。

-引导学生思考互联网+对个人生活和社会发展的影响，并讨论其带来的潜在风险和挑战。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些与互联网+相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。

-每组选取一名代表分享讨论成果，教师对答案进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调互联网+的重要性和学生应当掌握的核心概念。

-提醒学生在日常生活中注意网络安全和个人信息保护。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于互联网+对个人生活影响的短文。

-强调作业要求和提交时间，并鼓励学生通过实际案例来支持自己的观点。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《互联网+：从概念到实践》

-《互联网+时代的信息安全》

-《互联网+对青少年成长的影响》

-《智慧城市：互联网+在城市管理中的应用》

-《互联网+与未来教育》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过阅读拓展材料，深入了解互联网+的各个方面，包括其发展历程、应用领域、对经济社会的影响以及未来趋势。

-布置探究任务，例如：

-调查互联网+在本地社区或学校中的应用实例，并分析其带来的变化。

-研究互联网+对特定行业（如医疗、交通、零售等）的变革作用，撰写研究报告。

-探究互联网+时代个人信息安全的问题，提出相应的防护措施。

-分析互联网+对个人生活方式的影响，包括购物、学习、娱乐等方面。

-结合所学知识，设计一个互联网+的创新项目，如在线学习平台、智能交通系统等。

-鼓励学生参加学校或社区