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部编版优质课《青蛙写诗》课件

目录课程背景与目标课前准备与导入课文内容解读与赏析知识点梳理与拓展课堂互动与练习设计课后作业与评价标准

课程背景与目标01

01强调中华优秀传统文化的传承与弘扬，注重培养学生的文化素养和审美能力。02精选文质兼美的课文，注重思想性、艺术性和经典性的统一。03倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。部编版教材特点

01课文以生动、形象的语言描绘了一只青蛙在雨天写诗的情景。02通过丰富的想象和拟人化的手法，展现了青蛙的可爱形象和创作激情。课文节奏明快，富有韵律感，读起来朗朗上口，易于激发学生的阅读兴趣。《青蛙写诗》课文内容02

01知识与技能认识生字，会写生字，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。02过程与方法通过引导学生自主阅读、合作交流、探究学习等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。03情感态度与价值观激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的想象力和创造力，引导学生树立积极向上的生活态度。教学目标与要求

小学低年级（一、二年级）建议安排2-3个学时进行教学。第一学时主要进行生字教学和课文初读；第二学时深入理解课文内容，进行朗读指导和生字书写练习；第三学时进行拓展延伸和巩固提高。适合年级学时安排适合年级与学时安排

课前准备与导入02

引导学生思考青蛙写诗的场景和情境，尝试想象和描述。指导学生了解课文内容，预习生字和新词。鼓励学生提出自己对课文内容的疑问和想法，为课堂讨论做准备。学生预习指导

准备课文PPT课件，包括课文内容、生字新词、图片等。准备青蛙写诗的相关视频或音频资料，用于课堂播放。准备生字卡片、词语卡片等教学辅助工具。教学资源准备

通过播放青蛙叫声的音频，引导学生进入青蛙写诗的主题。展示青蛙的图片或视频，激发学生对青蛙的兴趣和好奇心。通过提问方式引导学生回忆预习内容，进入课堂学习状态。课堂导入方法

通过组织小游戏或竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。鼓励学生发表自己的见解和想法，给予积极的反馈和评价。运用生动有趣的语言和表情，吸引学生的注意力。激发学生兴趣策略

课文内容解读与赏析03

青蛙外貌特征01绿色皮肤，鼓鼓的眼睛，四肢健壮，展现出自然之美。02青蛙性格特征通过动作和神态描写，表现出青蛙聪明、活泼、可爱的形象。03青蛙在诗歌中的作用作为诗歌的主角，青蛙的形象贯穿全文，为诗歌增色添彩。青蛙形象分析

通过描写池塘、荷叶、雨水等自然元素，构建出清新自然的诗歌意境。自然环境的描绘青蛙与环境的融合意境的深化与升华青蛙在自然环境中的活动，如跳跃、游泳等，与周围环境融为一体，形成和谐的画面。通过诗歌语言的运用，将青蛙与自然环境的意境深化为对生活的热爱和对自然的赞美。030201诗歌意境构建

优美语言欣赏动词的巧妙运用如“跳过来”、“游过去”等动词，生动形象地表现出青蛙的动态美。叠词的音韵美如“呱呱”、“咚咚”等叠词，既增强了语言的节奏感，又形象地模拟了自然声音。比喻与拟人的修辞手法将青蛙比作“小诗人”，赋予其人性化的特征，增强了诗歌的趣味性。

03对诗歌艺术的赞美以青蛙写诗为题材，赞美了诗歌艺术的魅力和价值，引导人们发现和欣赏生活中的美。01对自然的热爱与向往通过描写青蛙在自然环境中的快乐生活，表达出对自然的热爱和向往之情。02对生活的乐观态度青蛙面对困难时依然保持积极乐观的心态，鼓励人们勇敢面对生活中的挑战。主题思想探讨

知识点梳理与拓展04

词语拓展拓展与青蛙、诗歌相关的词语，如“荷塘、蛙鸣、诗人、创作”等，丰富学生词汇量。生字教学本课生字包括“青、蛙、诗、写”等，通过字形、字音、字义的教学，帮助学生掌握生字。生字词教学及拓展

0102句子结构分析通过课文中的例句，分析句子的主谓宾结构，让学生了解句子的基本构成。句子应用引导学生运用所学句子结构，自主造句，提高语言应用能力。句子结构分析及应用

介绍本课中出现的比喻、拟人等修辞手法，让学生了解其作用及表达效果。结合课文中的具体语句，讲解修辞手法的运用，并引导学生欣赏其表达之美。修辞手法讲解修辞手法实例修辞手法讲解及实例

简要介绍诗歌的定义、特点等基本概念，让学生了解诗歌这种文学体裁。诗歌基本概念介绍一些著名的诗人及其代表作品，如李白、杜甫等，拓展学生文学视野。著名诗人及作品引导学生学会欣赏诗歌的方法，如品味语言、感受意境等，提高文学鉴赏能力。诗歌欣赏方法相关文学常识介绍

课堂互动与练习设计05

如“青蛙为什么要写诗？”“它的诗写了什么内容？”等，引导学生深入理解课文。针对课文内容提问如“你觉得青蛙的诗写得怎么样？”“如果你是青蛙，你会怎么写诗？”等，鼓励学生发表个人见解。开放式问题引导根据学生的回答进行有针对性的追问，引导学生深入思考。追问式互动提问互动策略

讨论青蛙的创作灵感让学生探讨青蛙是从哪里获