2025年部编版语文五年级下册习作写读后感教学设计(优选3篇).pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

部编版语文五年级下册习作写读后感教学设计（优选3篇）

【部编版语文五年级下册习作写读后感教学设计第1篇】

教学目标：

1．能初步了解写读后感的基本方法。

2．能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。

教学重点：能初步了解写读后感的基本方法。

教学难点：清楚、具体地表达读后的感想。

教学过程

一、好文分享明确要求

（一）分享好文，引发共鸣

1.转述两位同学的好文分享

2.交流听后感受引发共鸣

（二）品读要求，交流发现

1.出示本次习作要求

2.交流发现

从学生的好文分享开篇，引发学生读好书，分享好书的兴趣。进而明

确本次习作要求。

二、借助例文学习写法

（一）出示第一篇例文谈发现

1.出示第一篇例文。

2.谈发现

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（二）出示第二篇例文再谈发现

1.出示第二篇例文

2.再谈发现

（三）梳理读后感的基本写法

借助两篇习作例文，分别让学生读后谈发现，在交流的过程中，发现

读后感的写法，理清写作思路。

三、借助片段写出好文

（一）新颖的开头

1.出示相同类型开头发现问题

2.出示精彩的开头学习写法

（二）值得思考的感点

1.出示片段写好感点

2.提炼“金句”写好感点

（三）别样的结尾

1.出示精彩的结尾

2.交流提升

（四）画龙点睛的题目

1.出示不同类型题目

2.交流提升

在学习写读后感的基本方法后，继续鼓励学生把读后感写精彩，从开

头到感点，再到结尾和题目，一一展示精彩片段，在这个过程中，继

续学习把读后感写精彩的方法。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

四、欣赏例文修改习作

（一）好文欣赏

1.出示好文

2.欣赏品读

（二）修改完善自己的习作

学生通过品读优秀例文，从中发现优点，并学会迁移运用，在修改自

己习作时受到启发。

五、总结写法

（一）总结写法

（二）修改完善交流习作

总结本节课所学的写读后感的基本方法及把读后感写精彩的方法，鼓

励学生修改完善自己的预作。

六、布置作业

课后作业：

1．读一读自己的预作，修改并完善。

2．和同学或者家人交流自己的习作。

借助作业完成对预作的修改完善，并鼓励学生和同学、家人进行习作

交流。

【部编版语文五年级下册习作写读后感教学设计第2篇】

教学思路：

一、课堂导语

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

同学们，你们最近看过哪些影视节目和课外读物，看后有什么感

受吗(抽几名同学谈)

这种感受就是我们今天要写的读后感或观后观。

二.读习作提示，明确习作要求

1.一本好书，一个好的影视节目，你读后或看后会有很多感受，

把自己的这种感受写出来，要联系生活实际和思想实际，写自己的真

实看法，也可以对其中某些内容谈谈自己的看法。