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20《我们家的男子汉》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

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教材分析

《我们家的男子汉》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

本节课选自统编版语文四年级下册第四单元，课文讲述了作者对家中男子汉成长过程中的观察与感悟，通过生动的细节描绘，展现了男子汉的勇敢、坚强和担当。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，让学生学会通过细节描写感悟人物性格，同时提高学生的写作水平。本课时主要围绕课文的第一、二自然段展开，引导学生把握课文大意，理解作者的情感表达。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解课文内容，运用恰当的阅读策略提取关键信息，学会通过细节描写来感知人物性格特征。

2.思维发展与提升：培养观察力和想象力，通过分析课文中的具体描绘，发展推理和批判性思维，提高对文本的深度解读能力。

3.文化传承与理解：理解男子汉形象在不同文化背景下的意义，培养对家庭和社会中男性角色认识的多元视角。

4.审美鉴赏与创造：学会欣赏文学作品的魅力，通过模仿课文中的写作技巧，创作出具有个性化的文本表达。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《我们家的男子汉》中关于男子汉性格特征的描写，能够用自己的话概括男子汉的特点。

②学会通过观察和分析课文中的细节描写，提升阅读理解能力和文本分析能力。

2.教学难点

①把握课文中的情感变化，理解作者对男子汉成长的感悟和情感态度。

②运用课文中的写作方法，如对比、排比等修辞手法，进行模仿写作，创作出具有感染力的文本。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关背景资料电子文档。

4.教学手段：板书、实物展示、视频片段、课堂讨论、小组合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布课文《我们家的男子汉》的电子版及预习要求，包括对男子汉特点的理解和感悟的初步思考。

设计预习问题：设计问题如“文中的男子汉具有哪些特点？”、“作者是如何通过细节描写展现男子汉性格的？”

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，通过在线问答或小测验了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，圈画出关于男子汉特点的描述，初步理解文本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话概括男子汉的特点。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示男子汉的图片或视频，引导学生思考男子汉的特质，自然引入课文主题。

讲解知识点：讲解课文中的修辞手法和写作技巧，如对比、排比等，帮助学生深入理解文本。

组织课堂活动：分组讨论男子汉的特点，每组选取文中一个片段进行分析，讨论作者是如何通过细节描写展现男子汉性格的。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解课文。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组进行讨论，通过分析课文中的细节描写，理解男子汉的性格特征。

提问与讨论：学生针对课文内容和讨论中的疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的知识点，帮助学生掌握文本分析方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何通过细节描写感知人物性格。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生模仿课文中的写作手法，创作一个关于家中男子汉的小故事。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生更深入地了解男子汉形象。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，尝试运用课文中的写作技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对男子汉形象的理解。

反思总结：学生对自己的写作进行反思，思考如何改进，提升写作能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品拓展：

-《小男子汉的日记》：一本关于男孩成长的故事集，通过日记形式展现男孩的心理变化和成长过程。

-《爸爸的礼物》：讲述一个父亲在不同阶段送给儿子不同礼物的故事，反映父爱对男孩成长的影响。

（2）影