20《我们家的男子汉》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

20《我们家的男子汉》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20《我们家的男子汉》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

设计思路

本节课《我们家的男子汉》的说课稿，旨在通过深入解读课文内容，培养学生对文学作品的鉴赏能力和对人物形象的理解能力。结合四年级学生的认知水平，我将以以下思路进行教学设计：

1.导入环节：通过提问学生关于“男子汉”的理解，激发学生的兴趣，引出课文主题。

2.阅读理解：指导学生通过朗读、默读等方式，理解课文内容，把握人物形象。

3.分析讨论：组织学生分组讨论，分析男子汉在故事中的表现，以及作者对男子汉的描绘。

4.总结提升：引导学生总结男子汉的品质特点，并将其与自己的生活实际相结合，培养学生的品格修养。

5.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。

核心素养目标

1.语言运用：通过学习《我们家的男子汉》，提高学生运用语言文字进行阅读理解、信息提取和表达交流的能力。

2.思维发展：培养学生通过观察、分析、比较等思维活动，理解课文中的男子汉形象，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化认同：引导学生感受文本中的家庭亲情，培养对中华传统美德的认同感和自豪感。

4.学习策略：教会学生运用适当的阅读策略，如预测、推断、概括等，提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：《我们家的男子汉》描绘了男子汉在家庭生活中的形象和品质，教学重点是让学生理解男子汉的勇敢、责任感和爱心等核心品质。例如，通过分析文中的具体事例，如男子汉在家庭中的担当和表现，让学生认识到男子汉的这些特质。

-掌握阅读策略：教会学生运用预测、推断、概括等阅读策略，提高阅读理解能力。例如，指导学生在阅读过程中，根据上下文预测故事发展，推断人物性格，概括故事主旨。

2.教学难点

-人物形象分析：对于四年级学生来说，分析人物形象可能存在一定难度。难点在于如何引导学生从文中提取有效信息，理解男子汉的性格特点和情感变化。例如，可以引导学生关注文中描述男子汉的语言、行为和情感反应，从而深入理解其形象。

-情感体验与表达：让学生将课文中的情感体验与自己的生活实际相结合，可能会遇到困难。难点在于如何激发学生的情感共鸣，帮助他们用语言表达自己的感受。例如，教师可以设计一些问题或活动，如让学生分享自己家中的男子汉故事，以此来引导学生深入感受和表达情感。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT教学课件、课文朗读音频

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《我们家的男子汉》。在开始之前，我想请大家谈谈你们对“男子汉”这个词的理解，它在你心中意味着什么呢？

2.非常好，有的同学说男子汉是勇敢的，有的说是有责任感的，还有的说是有爱心的。接下来，我们就通过这篇课文来认识一位特别的男子汉。

二、初步感知课文

1.首先，请大家打开课本，翻到《我们家的男子汉》这一篇，我们先一起朗读一遍课文。在朗读的过程中，注意观察课文中的生字词，有不认识的字可以随时提出来。

2.好的，朗读完毕。现在请大家闭上眼睛，回忆一下课文的主要内容，谁能来复述一下故事的大概呢？

三、深入探究课文

1.现在，我们来进一步分析课文。请大家再次阅读课文，注意找出男子汉在故事中的具体表现，看看他是如何体现勇敢、责任感和爱心的。

-例如，课文中提到男子汉在面对困难时的表现，请大家找一找，讨论一下他是如何展现勇敢的？

-同学们，你们找到男子汉勇敢的表现了吗？是的，他在面对危险时毫不犹豫地站了出来，这就是勇敢的体现。

2.接下来，我们看看男子汉是如何体现责任感的。请大家再次阅读课文，找出相关描述。

-请分享一下你们找到的例子，男子汉在家中的哪些行为表现出了他的责任感？

-很好，同学们提到了男子汉照顾家人、承担家务等行为，这些都是责任感的体现。

3.最后，我们来探讨男子汉的爱心。请大家再次阅读课文，找出男子汉展现爱心的地方。

-请大家分享一下你们的发现，男子汉是如何用行动表现出他对家人的爱？

-是的，男子汉在故事中关心家人、照顾家人，这些都是爱心的体现。

四、小组讨论与分享

1.现在，请大家分成小组，每个小组选择课文中的一个方面（勇敢、责任感、爱心），讨论男子汉在这一方面的具体表现，以及这些表现对我们有什么启示。

2.每个小组选一位代表，向全班分享你们的讨论成果。

五、课文主旨内容探究

1.通过