部编版五年级语文上册习作《缩写故事》PPT课件.pptxVIP

部编版五年级语文上册习作《缩写故事》PPT课件

目录contents故事背景与作者简介缩写技巧与方法指导范例展示与对比分析学生实践环节拓展延伸与课堂小结

01故事背景与作者简介

《缩写故事》是一篇经典的儿童文学作品，被选入部编版五年级语文上册教材中。故事来源该故事以简洁的语言和生动的情节，讲述了一个寓意深刻的小故事，适合儿童阅读和理解。背景介绍故事来源及背景介绍

作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新、自然、富有童趣而著称。作者善于运用生动的语言和形象的描绘，将故事情节和人物形象呈现给读者，使读者在轻松愉悦的阅读中感受到文学的魅力。作者简介及创作风格创作风格作者简介

原文欣赏通过PPT课件展示原文内容，引导学生欣赏故事的语言美、情节美和形象美。解读对故事中的重点语句和段落进行解读，帮助学生理解故事的主题、人物形象和情节发展，培养学生的阅读能力和文学素养。原文欣赏与解读

02缩写技巧与方法指导

确保缩写后的故事保留原文的核心内容和中心思想。忠于原文简洁明了保持故事完整性去除原文中的冗余和次要信息，保留关键情节和要素。确保缩写后的故事有明确的开头、发展和结尾。030201缩写原则及注意事项

提取关键信息，简化情节识别主要人物和事件确定故事中的主角和关键事件，围绕它们进行缩写。删减次要细节去除不影响故事理解的细节描述和次要情节。合并相似情节将相似的情节或事件合并，避免重复叙述。

确保缩写后的故事保留原文的主要线索和情节发展逻辑。保留故事线索根据需要调整情节的叙述顺序，使故事更加连贯。调整叙述顺序使用适当的连接词和过渡句，确保故事流畅自然。添加必要连接词保持故事连贯性和逻辑性

03范例展示与对比分析

123周瑜妒忌诸葛亮，让他三天造十万支箭。诸葛亮利用大雾天向曹操“借箭”，成功完成任务，周瑜自叹不如。《草船借箭》缩写老班长为了照顾三个病号过草地，用缝衣针做成鱼钩钓鱼给病号吃，自己却饿死了。《金色的鱼钩》缩写海力布从动物口中得知山崩的消息，为了救村民而不惜变成石头，最终村民们得救，他却永远不能复活了。《猎人海力布》缩写优秀缩写范例展示

保留主要情节，删减次要情节优秀缩写能够保留故事的主要情节和关键信息，删减次要情节和细节，使得故事更加紧凑和简洁。用简洁的语言概括优秀缩写使用简洁明了的语言来概括故事情节和人物形象，避免了冗长和复杂的句子结构。保持故事完整性优秀缩写虽然简化了故事情节和语言，但仍然能够保持故事的完整性和连贯性，让读者能够清晰地理解故事的发展脉络和结局。对比分析不同缩写版本

抓住故事主线在缩写故事时，要抓住故事的主线和主要情节，突出重点，删减次要内容。保持故事完整性在简化的同时，要注意保持故事的完整性和连贯性，确保读者能够清晰地理解故事的发展脉络和结局。适当添加个人理解在缩写时可以适当添加个人对故事的理解和感悟，使得缩写后的故事更具有个性化和独特性。但同时也要注意不要过多地加入自己的主观色彩和情感倾向。用简洁的语言表达在缩写过程中，要使用简洁明了的语言来表达故事情节和人物形象，避免冗长和复杂的句子结构。总结缩写技巧和方法

04学生实践环节

03进行缩写练习根据故事的主题和主要情节，用自己的话进行概括和简化，注意保留故事的核心内容和情感色彩。01选择一则熟悉的故事从课本、课外读物或自己听过的故事中选取一则，确保对故事内容和情节有深入了解。02确定故事主题和主要情节明确故事的主题和中心思想，梳理出主要情节和关键事件，为缩写做好准备。选取一则故事进行缩写练习

将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们在小组内分享自己的缩写成果，并展开讨论。分组讨论小组成员之间互相评价彼此的缩写成果，指出优点和不足，提出改进建议。互相评价每个小组选出一名代表，汇总小组内的评价意见和改进建议，为全班分享做准备。汇总意见分组讨论，互相评价缩写成果

每个小组的代表在全班面前分享本组的缩写成果和评价意见，其他同学可以提问或发表看法。分享交流教师对学生的缩写成果进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进建议。同时，教师也可以分享一些缩写的技巧和方法，帮助学生更好地掌握缩写技能。教师点评根据学生的表现和教师的点评，教师可以进一步指导学生如何进行故事缩写，并鼓励学生在今后的学习中多加练习和反思。指导与反思分享交流，教师点评与指导

05拓展延伸与课堂小结

阅读其他经典故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，尝试进行缩写练习。观看电影或动画片，了解如何将长篇故事缩减为短小精悍的版本，同时保留主要情节和人物形象。探讨不同故事类型的缩写技巧，如寓言、神话、传说等，以便更好地掌握缩写方法。了解其他类似故事的缩写方法

收获学会了如何提取故事的主要情节和人物形象；掌握了将长篇故事缩减为短小精悍版本的方法；总结本次习作的收获和不足

提高了阅读理解和概括能力。总结本次习作的收获和