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2024年学生读物管理制度

学生读物管理制度1

1、学校成立读物进校园审核领导小组，全面进行读物管理。

组长：

副组长：

成员：

2、严格照《中＜1浮生课外读物进校园管理办法》采购规范的课外读物，禁止任何人以任

何形式进校销售课外读物含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

3、清理班级和图书馆所有书籍，保证校内图书符合要求。

4、每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物,设立班级

读书角，优化校园阅读环境，开展形式多样的‘阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

5、对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。

6、家长应在正规渠道购买课外读物，重视课外读物价值取向购买符合孩子认知发展水平,

弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读

7、保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅读教育孩子爱护图书。

8、控制教辅种类坚持一科一辅的原则，三至六年级语文、数学、英语选用人民教育出版社

教材，一二年级语文，数学不征订购二类辅资料。禁止教师、家委会推荐或要求学生

9、强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制雌荐暗示学生

在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。

学生读物管理制度2

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书。

根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合我校实际，特制定本制度。

（-）审核到位，规范课外读物推荐使用。

1、成立审读专家库”

学校成立读物选购工作领导小组，建立由校务会成员、语文教研组长、图书馆管理员、家长

表组成课外读物审读专家库。

2、力口强选书环节

一是清单预审学校选购课外读物需制定详细的清单明细对课外读物的内容、适用年龄段、

推荐指数、质量、出版社等信息进行详细的预审，对符合标准的予以推荐。

二是联合推荐制，学校课外读物需由3名以上审读专家库”成员联合推荐方能上报选购

计划。

三是确认审核制，读物选购工作领导小组召开专题会议，对推荐的课外读物进行逐一审核,

全员通过方可进行采购。

（二）定时清查,防止问题读物进入校园。

1、全面摸底清查

学校以学期为单位，教导处牵头，期初、期中、期末对读物（学校青书馆、班级图书角）进

行全面摸底清杳。按照《中小学生课外读物进校园管理办法》中的十二条负面清单对校园推荐图

书进行清理。

2、设立图书观察员”

各年级每班设立2名学生图书观察员，他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书

进行整理，就读物细节问题进行上报。

3、发放告家长书

配合学校做好学生课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造健康向上的阅读

氛围，形成家校最大的教育合力。

（三）日日书香，发挥课外读物育人功能。

学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过开展形式多样的阅读活动，提高学生

阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

1、阅读课

每周三下午的综合实践课以班阅读，通过活动，激发学生阅读的兴趣，培养爱读书、读好书、

善读书的好习惯。

2、日日书香

学校制定读书评价方案及考核细则，设计不同学段读书卡，推荐各年级阅读书目，正确引导

学生选好书、读好书,确保每天阅读不少于半小时。

3、读书成果展

每年六月份以班进行读书成果展示，学校根据各班阅读汇总情况，学生评价情况等细则进行

考核评分，评出优秀读书班级、读书小明星、优秀辅导家长”进行表彰。

4、项目式阅读活动

结合红色阅读活动，学科联动,进行项目式阅读活动，体现阅读的多维效度，发挥阅读的育

人功能。推荐起，流通起，阅读进，吸收起，积蓄起，健康读物的功效就能显现出。

日积月累，师生生命的厚度、宽度和深度就自然拓展，受益