2025年一年级上册语文《乌鸦喝水》教案.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一年级上册语文《乌鸦喝水》教案

一年级上册语文《乌鸦喝水》教案1

一、学习要求会写的生字。

（一）、学习书写生字“只”

１.课件出示“只”字,说一说“只”字部首、结构。

2.引导生说出“只”的读音。

3.我们用先学本义识字法来学习“只”这个字。

4．【本义】①手抓一只鸡。②一个豆类容器。

5.师小结，量词：一只乌鸦。

6.指导书写“只”字。

①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。

（二）、用相似的方法学习书写生字：石。

石shí【字形】甲骨文、金文像从山崖上掉落头块之形。【本义】本义为从

山崖上掉下来的石块：小石子。【引申义】构成地壳的坚硬物质：小石子。

（三）学习书写生字“出”。

１.课件出示“出”字,说一说“出”字部首、结构。

2.引导生说出“出”的读音。

3.我们用先学本义识字法来学习“出”这个字。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

4.师小结：穴播的植物发芽。离开原来的地方

5.指导书写“出”字。

①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。

（四）用相似的方法学习书写生字：

多duō【部件】①“夕”（月的省文）表示食用肉。②“夕”（月的省文）

表示食用肉。【本义】两块肉。

见jiàn【字形】甲骨文、金文像在“人”上增“目”（眼睛）之形。【本

义】看到：乌鸦看见旁边有许多小石子。【组字】在字中表示看到、见解等，

（五）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示

词语。

二、学习我会认的生字。

1.课件逐一出示“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个

认读生字。指名认读生字。

2．11个生字同时出示，多种形式朗读识记字形。

三、课堂小结。巩固练习作业布置

板书设计：

一年级上册语文《乌鸦喝水》教案2

《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事，选自《伊索寓言》。课文讲的是

乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅

短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

过：“兴趣是的老师”。本课设计本着“时时激趣”的原则，充分激发学生的求

知欲，从课后练习题入手，一步步引导学生亲历语言实践，在反复地朗读、识记、

想象等语言活动中帮助学生理解、领会__大意，提高学生阅读能力。设计中特别

坚持了把识字寓于诵读课文的过程中，引导学生结合语言环境，理解汉字的意义；

并把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合起来，使学生在轻松、愉悦的氛

围中完成了教学目标。

课前准备

1．制作多媒体课件，准备乌鸦图片、生字词卡片。(教师)

2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。窄口透明瓶子(透明饮料瓶子)、

小石子、水。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣导入，随题识字

导入：

1.今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看——(出示乌鸦图片)他是

谁？同学们说对了，他就