2025年部编版九年级语文下册《梅岭三章》说课稿.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

部编版九年级语文下册《梅岭三章》说课稿

一、教材背景介绍

《梅岭三章》是部编版九年级语文下册的一篇课文，属于

现代文学作品。本篇课文选自作家茅盾的小说《子夜》，通过

讲述主人公秀珍经历梅岭三章的故事，展现了她在困境中坚持

自我、顽强拼搏的精神。

二、教学目标

知识目标

1.掌握文学作品《梅岭三章》的基本故事情节；

2.理解文学作品中的人物形象和情感表达；

3.学习运用修辞手法分析文学作品的语言特点。

能力目标

1.培养学生对文学作品的阅读理解能力；

2.提升学生分析文学作品的能力；

3.培养学生的创造性思维和表达能力。

情感目标

通过学习《梅岭三章》，培养学生的坚持不懈、顽强拼搏

的精神，激励学生勇敢面对挑战，不畏艰难。

三、教学重点和难点

教学重点

1.理解《梅岭三章》的故事情节；

2.掌握文学作品中的修辞手法和语言特点。

教学难点

1.分析文学作品中的人物形象和情感表达；

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2.运用修辞手法分析文学作品的语言特点。

四、教学过程

导入与激发学生兴趣（5分钟）

通过提问和小组讨论，引导学生回想儿时的困境和挫折，

激发学生的学习兴趣，并预告本课将学习一篇现代文学作品。

课文全读与整体感知（15分钟）

1.整体阅读：请学生默读课文《梅岭三章》，了解故

事的基本情节，注意把握文章的基本脉络。

2.集体朗读：请几名学生进行集体朗读，感受课文的

语言节奏和情感表达。

课文分析与讲解（20分钟）

1.人物分析：通过提问的方式，帮助学生深入了解主

人公秀珍的性格特点和成长经历，并与学生分享自己的观

点。

2.情感分析：引导学生分析课文中所展现的秀珍坚持

不懈、顽强拼搏的精神，并引导学生谈谈自己所感受到的

情感。

3.语言分析：鼓励学生找出课文中的修辞手法和语言

特点，并解释其含义和作用。

小组讨论与展示（20分钟）

将学生分为小组，让他们根据课文内容进行讨论并展示。

导师可以给出以下问题：

1.你们理解的秀珍的坚持和拼搏精神是什么？你们有

过类似的经历吗？

2.课文中有哪些修辞手法？它们有什么作用？

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

个人思考与表达（15分钟）

要求学生以课文为素材，结合自己的生活经历和情感体验，

写一篇文章，表达自己的观点和感受。导师可以提供以下参考

问题：

1.你认为秀珍的坚持和拼搏精神对你有什么启发？

2.你有过类似的经历吗？你是如何坚持下来的？

教学总结与反思（5分钟）

通过回顾本节课的内容，导师对学生的表现给予肯定，并

指出需要