课题申报书：“双减”背景下基础教育生态系统重构机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“双减”背景下基础教育生态系统重构机制研究课题设计论证

研究现状：

近年来，“双减”政策作为中国政府为减轻中小学生课外负担而推出的重要举措，受到了社会各界的广泛关注。目前，已有研究主要集中在“双减”政策的背景、目的、实施效果以及面临的挑战等方面。然而，对于“双减”政策如何影响基础教育生态系统的研究不够深入，缺乏系统性和前瞻性。具体表现为对学校教育、家庭教育和社会教育资源分配的影响研究不足。

选题意义：

本课题旨在全面分析“双减”政策对基础教育生态系统的影响，具有重要的现实意义。首先，为政府制定更有效的教育政策提供科学依据。通过深入研究“双减”政策对基础教育生态系统的各个方面的影响，政府可以更好地了解政策的实施效果，从而制定出更加科学合理的教育政策。其次，为学校优化教学模式提供参考。学校可以根据研究结果，调整教学模式，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。最后，为家庭合理安排子女学习生活提供指导。家长可以了解“双减”政策对孩子学习的影响，从而更好地安排孩子的学习生活，促进孩子的全面发展。

研究价值：

（1）理论价值：深化对“双减”政策及其影响的理解，丰富基础教育改革理论。通过对“双减”政策下基础教育生态系统的研究，可以深入探讨政策对教育生态系统的各个要素的影响，从而丰富基础教育改革理论。

（2）实践价值：为构建健康基础教育生态系统提出建议，推动教育实践改进。本课题的研究结果可以为学校、家庭和社会提供具体的建议，帮助他们更好地适应“双减”政策，构建健康的基础教育生态系统。

（3）社会价值：促进社会对教育公平的认识和支持，营造良好教育环境。通过研究“双减”政策对基础教育生态系统的影响，可以促进社会对教育公平的认识，提高社会对教育的关注度和支持度，为孩子营造良好的教育环境。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

深入分析“双减”政策背景、目标及内容：“双减”政策是党中央、国务院为减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担而出台的重要举措。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终把基础教育摆在基础性、先导性和全局性战略地位，“双减”政策的出台正是为基础教育生态重构开出的一剂“良药”。

探讨其对基础教育生态系统的多方面影响：“双减”政策对基础教育生态系统的影响是多方面的。从学生个体来看，过重的学业负担导致身心健康出现问题，如儿童青少年近视率和超重、肥胖率上升。从家庭角度，家长教育焦虑加剧，教育精力和支出负担加重。学校方面，教育主阵地作用弱化，不能满足学生和家长的多元教育需求。校外培训方面，营利性校外培训机构野蛮生长，非营利性校外教育机构逐渐边缘化。教育目的也有失偏颇，背离学生全面发展和健康成长的目标。

提出促进基础教育生态健康发展的策略与建议：“双减”政策重点在“疏”“堵”结合，强化学校教育主阵地作用，积极满足家长和学生的教育需求，全面规范和管理校外培训机构，有效缓解家长焦虑情绪，重构良好的基础教育生态。

2.研究内容

“双减”政策的背景、目标及实施情况：“双减”政策出台的背景是基础教育生态失衡，学生学业负担过重、家长教育焦虑加剧、学校教育主阵地作用弱化、校外培训乱象丛生、教育目的有失偏颇。政策的目标是提升学校教育教学质量和服务水平，全面规范校外培训机构培训行为，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，提升人民群众教育满意度。目前，各地积极推进“双减”政策实施，取得了一定成效。

对学校教育、家庭教育和社会教育资源的影响：“双减”政策对学校教育、家庭教育和社会教育资源产生了重大影响。学校方面，要提升课堂教学质量、作业设计水平和课后服务质量。家庭方面，家长要转变教育观念，接受孩子的差异化发展。社会教育资源方面，要规范校外培训机构，发挥非营利性校外教育机构的作用。

不同群体受政策影响的差异性分析：不同群体受“双减”政策影响存在差异。低收入家庭受影响最小，本来就没有足够的财力和精力去鸡娃补课；高收入家庭受影响也不大，有足够的经济实力负担教培成本；中产家庭受影响最大，面对政策波动和经济环境变化，只能缩减甚至停止对子女的培训支出。

改善基础教育生态的策略与建议：为改善基础教育生态，应聚焦统筹协调，推动系统化落实。发挥考核导向、政策牵引和各方协同作用，建立“双减”工作专门协调机制，出台相关政策文件，联合各方力量共同推进“双减”工作。聚焦学校根源，推动变革化提质。提升课堂教学质量、作业设计水平和课后服务质量，夯实学校主阵地。聚焦规范治理，推动常态化监管。向违规培训“亮剑”，守护群众“钱袋子”，始终把学生安全摆在最重要位置。

3.重要观点

“双减”政策是重构基