苏武传公开课教案苏武传全国一等奖教案汇总.pptxVIP

苏武传公开课教案苏武传全国一等奖教案汇总

目录CONTENCT课程介绍与教学目标文本解读与赏析教学方法与手段探讨知识拓展与延伸思考学生自主活动设计与实施课程总结与反思

01课程介绍与教学目标

《苏武传》是西汉时期著名历史学家班固所著《汉书》中的一篇传记，主要讲述了汉朝使臣苏武在匈奴长达十九年的艰苦生活及其忠贞不屈的爱国事迹。班固（公元32年-公元92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。《苏武传》背景及作者简介

知识与能力过程与方法情感态度与价值观了解《汉书》及作者班固的相关背景；掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式；学习本文运用对比、反衬及详略得当的写法。通过朗读、背诵和课堂讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。学习苏武坚贞不屈的爱国精神和民族气节，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。教学目标与要求

课程安排本课共分为三个课时，第一课时介绍作者及背景，梳理文章大意；第二课时深入解读文本，分析人物形象；第三课时总结全文，进行课堂讨论和练习。时间安排每个课时45分钟，课间休息10分钟。课程安排与时间

02文本解读与赏析

以时间为线索，叙述了苏武出使匈奴、被困匈奴十九年等事件，通过描写苏武的遭遇，展现了其忠贞不屈、坚守民族气节的高尚品质。采用对比手法，将苏武与李陵、卫律等人进行对比，突出了苏武的坚定立场和崇高精神。运用生动的细节描写和人物语言，塑造了鲜活的人物形象，使读者能够深入感受人物的内心世界。《苏武传》篇章结构及写作特点

80%80%100%关键人物形象塑造及其特点忠诚勇敢、坚韧不拔、威武不屈。面对匈奴的威胁和利诱，始终坚守自己的信仰和民族气节。意志不坚、贪图私利。在匈奴的威逼下，最终投降并成为了匈奴的鹰犬。狡猾奸诈、背信弃义。为了个人利益，不惜背叛汉朝和出卖朋友。苏武李陵卫律

家国情怀民族精神文本中所体现的家国情怀和民族精神苏武在匈奴十九年，始终心系汉朝和家乡，表现了强烈的家国情怀。他不惜牺牲个人利益，坚守民族气节，为汉朝的尊严和荣誉而奋斗。苏武的忠贞不屈、坚韧不拔、威武不屈等品质，体现了中华民族的传统美德和民族精神。他用自己的行动诠释了“忠诚、勇敢、坚韧、不屈”等民族精神内涵，成为了中华民族历史上的杰出代表。

03教学方法与手段探讨

情境导入问题引导小组合作创新性课堂教学设计展示通过设置一系列与课文内容紧密相关的问题，引导学生主动思考、深入探究，培养学生的思维能力。组织学生进行小组合作，共同完成任务或解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过历史背景介绍、角色扮演等方式，将学生带入到苏武传的历史情境中，激发学生的学习兴趣。

运用PPT、视频、音频等多媒体手段，使教学内容更加生动、形象，提高学生的记忆和理解效果。多媒体辅助教学实地考察角色扮演组织学生参观历史博物馆、文化遗址等，让学生亲身感受历史文化的魅力，加深对课文内容的理解。让学生扮演课文中的角色，进行表演或演讲，提高学生的语言表达能力和自信心。030201多样化教学手段运用分析

鼓励学生提出问题，教师及时回答并给予引导，促进师生之间的交流和互动。提问与回答组织学生进行小组讨论或全班分享，让学生充分表达自己的观点和想法，培养学生的批判性思维。讨论与分享通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种方式，对学生的学习效果进行全面评估，及时反馈并调整教学方法和手段。效果评估师生互动环节设置及效果评估

04知识拓展与延伸思考

相关历史背景知识补充汉朝与匈奴的关系阐述汉朝与匈奴之间的政治、经济、文化等方面的交流与冲突，为理解苏武出使匈奴的背景打下基础。苏武出使匈奴的任务详细介绍苏武作为使节出使匈奴的目的和任务，以及所面临的挑战和困境。匈奴的社会制度与风俗简要介绍匈奴的社会制度、风俗习惯以及生活方式，有助于学生更好地理解苏武在匈奴的生活和遭遇。

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引导学生思考苏武忠诚于国家、担当使命的精神在当代社会的意义和价值，如何践行忠诚和担当的价值观。忠诚与担当引导学生思考苏武身上所体现的民族精神与文化自信在当代社会的重要性，如何传承和弘扬中华民族优秀传统文化。民族精神与文化自信引导学生思考苏武出使匈奴的历史事件对于当今世界和平与发展的启示，如何在全球化背景下促进不同民族、国家之间的交流与合作。和平与发展当代社会价值观引