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统编版卖炭翁课件

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目录

卖炭翁简介

人物分析

主题探讨

艺术手法

教学建议

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卖炭翁简介

唐代社会背景

卖炭翁的故事发生在唐代，唐代是中国历史上一个重要的朝代，创造了著名的唐文化，成为了中国文化的代表之一。当时社会经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。

卖炭行业的兴起

唐代随着社会经济的发展，卖炭行业逐渐兴起。卖炭翁作为卖炭行业的代表，通过烧炭、运炭、卖炭为生，是当时社会中较为普遍的职业之一。

卖炭翁的生活

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卖炭翁是一个勤劳朴实的老人，以烧炭、运炭、卖炭为生。他每天早早起床，烧好炭，装在车上，运到市集去卖。虽然生活艰辛，但他依然乐观向上，热爱生活。

遭遇官吏掠夺

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在运炭途中，卖炭翁遭遇了官吏的掠夺。这些官吏仗势欺人，强行掠夺卖炭翁的炭，给他带来了巨大的损失和痛苦。卖炭翁虽然心有不甘，但也只能无奈接受。

故事寓意

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这个故事通过卖炭翁的遭遇，揭示了当时社会的黑暗和不公。故事表达了对弱者的同情和对官吏的憎恨，同时也反映了人们对公平、正义的渴望和追求。

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人物分析

生活艰辛

从“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”可以看出，卖炭翁的生活条件很差，长期在恶劣的环境中劳作导致他的面容憔悴，两鬓斑白。

勤劳善良

卖炭翁是一个勤劳的人，他每天早早起床烧炭，辛勤劳动。同时，他也是一个善良的人，他的炭是为了换取生活所需，而不是为了谋取暴利。

老实本分

卖炭翁并没有因为自己年老力衰而放弃劳作，也没有因为生活艰辛而做出违背良心的事情。

白衣公子穿着华丽，与卖炭翁的破旧衣服形成鲜明对比，这暗示着他们身份地位的悬殊。

穿着华丽

骄横无礼

不尊重他人

白衣公子在购买炭时态度骄横，没有礼貌，对卖炭翁不屑一顾。

白衣公子没有尊重卖炭翁的劳动成果和人格尊严，他的行为显得冷漠无情。

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社会阶层差异

卖炭翁与白衣公子代表了当时社会的两个不同阶层。卖炭翁是社会底层的老百姓，而白衣公子则是上层社会的贵族。这种社会阶层差异导致了他们生活状况的巨大反差。

利益冲突

白衣公子购买炭是为了满足自己的需要，而卖炭翁则是为了换取生活所需。这导致了他们之间的利益冲突，进一步突出了社会阶层矛盾。

人性对比

卖炭翁的勤劳善良与白衣公子的骄横无礼形成了鲜明对比，这反映了当时社会人性的差异和矛盾。这种对比突出了社会阶层矛盾和人性问题，使人们对社会现实有了更深刻的认识。

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主题探讨

卖炭翁通过讲述一位烧炭老人进城卖炭被抢的悲惨遭遇，揭示了社会上贫富悬殊的不公现象，表达了对下层劳动人民的深切同情。

卖炭翁形象地描绘了烧炭老人的勤劳、善良和诚实，以及他因贫困而遭受的不幸，突出了主题思想。

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诗歌通过生动的语言和形象的描写，刻画了烧炭老人的形象，反映了当时社会的真实面貌，对后世文学产生了深远的影响。

卖炭翁作为唐代著名诗人白居易的一首现实主义诗歌，具有很高的文学价值。

卖炭翁通过揭示社会不公和贫富悬殊的现象，唤起人们对下层劳动人民的关注和同情，具有深刻的社会意义。

诗歌呼吁人们关注社会问题，推动社会公平正义，对现代社会仍有启示意义。

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艺术手法

卖炭翁课件的语言生动形象，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使得语言更具表现力。

生动形象

语言简练明快，不拖沓，易于理解，符合学生的阅读习惯。

简洁明了

语言风格丰富多样，既有严肃的叙述，也有幽默的调侃，能够满足不同学生的口味。

丰富多样

图文并茂

卖炭翁课件采用了大量的图片和图表，使得抽象的概念和理论变得形象化、具体化。

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教学建议

掌握《卖炭翁》的诗意和主题思想。

教学难点

帮助学生将《卖炭翁》的主题与现实生活相联系，培养人文关怀精神。

教学重点

理解诗人白居易所表达的同情劳动人民的思想感情。

如何引导学生深入理解《卖炭翁》中的意象和修辞手法。

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教师对《卖炭翁》的背景、诗意等进行讲解。

讲解法

组织学生就《卖炭翁》的主题、思想感情等进行讨论。

讨论法

问答法：教师提出问题，引导学生思考并回答。

教学手段

使用多媒体课件，展示《卖炭翁》的诗意和背景。

组织学生进行角色扮演，模拟卖炭翁的生活情境。

利用网络资源，引导学生查找与《卖炭翁》相关的资料。

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