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小学音乐寒假特色作业

“乐”享寒假生活“音”你而精彩

一、设计背景：

音乐学科坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合。为了让孩子们能度过一个多姿多彩、快乐而有意义的寒假，为了能更好地促进学生知识、能力、情感态度的全面发展，结合义务教育艺术课程核心素养，通过练习型、体验型、创造型作业相结合的方式，按照四周计划，一周一个行动，为孩子们设计了符合各年段有特色的分层作业。一方面引导学生通过音乐学科作业调剂生活，同时也让新春佳节多了生活情趣和仪式感。让学生在音乐中寻找乐趣、感受美好。

设计目标：

审美感知：学生能从实践中获得体验，体验中获得知识，从假期生活和春晚音乐作品中发现和感受音乐的美，通过对音乐的感受与鉴赏、创造，以及对音乐相关文化的学习，提升自己的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，提高审美能力。

艺术表现：让学生充分发挥想象，积极表达情感，能通过多种形式，不同技能来表现音乐。

创意实践：综合多学科知识，联系现实生活，能够进行艺术作品的创作。

文化理解：通过对春晚音乐作品的研究与分段作业的完成，了解艺术作品的文化内涵。培养学生形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观等，尊重文化多样性的同时增强文化自信。

设计内容及设计意图：

新年好

选择学过或自己喜欢的有关新年的歌曲，认真练习，完整演唱送给家人，一起分享快乐，感受新年氛围，有条件的可以拍摄视频记录。

我爱看春晚

观看春节联欢晚会，感受和了解丰富多彩的艺术表现形式。了解今年春晚上出现过的音乐表现形式，介绍一个自己最喜欢的春晚节目，并记录在附件2表格中。

分段实践

低段（1-2年级）：

了解春晚节目中出现的或自主查找更多的中国民族乐器，选择一种乐器制作“身份卡片”。包括乐器名称、外观形状、音色特点等，用画小报的方式呈现出来。

中段（3-4年级）:

在附件2表格中填写春晚中出现的6种音乐表现形式及节目名称（如合唱《xx》、某种乐器独奏《xx》）

高段（5-6年级）：

以过年为主题，选择一首关于新年、除夕的诗或写下自己的新年感受，配上合适的音乐，进行朗诵，有条件的可以录制一段艺术视频。

节奏大师

低段：自制打击小乐器（利用家里的废旧物品，如塑料瓶、易拉罐、纸盒等，制作一件简单的乐器。例如，在塑料瓶里装上不同量的水，通过敲击或吹气来发出不同的声音。尝试用自制乐器演奏一首简单的曲子。）

中段：把身体看做打击乐器，播放喜欢的音乐，探索身体发出不同音乐和拍出节奏；

高段：与家人一起合作完成一支杯子舞。

小小音乐家

选择一种自己擅长的表演形式，通过歌曲演唱、舞蹈表演、乐器演奏、配乐朗诵等进行展示，让我们一起把甜甜的歌儿唱起来、优美的旋律奏出来、欢快的舞蹈跳起来、动听的话儿说出来。

【设计意图】

通过“新年好”、“我爱看春晚”、“节奏大师”、“小小音乐家”四个板块，以“练习、收获、创造、展示”四个维度，利用寒假4周时间，将练习型、体验型、创造型多种作业形式按照一周一行动，分年段进行有特色的分层作业。全方位地培养学生听、画、讲、演、唱等能力，通过自身的体验和演绎，激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生内在的音乐潜质。

附件1

“乐”享寒假生活“音”你而精彩

音乐学科寒假特色作业进度卡

学校：班级：姓名：

周次

新年好

（唱歌练习）

我爱看春晚（知识收获）

节奏大师

（节奏创造）

小小音乐家（特长展示）

第1周

第2周

第3周

第4周

以“练习、收获、创造、展示”四个维度，利用寒假4周时间，根据自身情况每周选择表格中的一项小任务，完成后在对应位置打勾“√”或填写详情。

附件2

“乐”享寒假生活“音”你而精彩音乐特色作业

——我爱看春晚

姓名

班级

喜欢的音乐类节目名称

节目类型

喜欢的原因及学到的音乐知识

我的实践活动

□低段：乐器身份卡（画报）

□中段：表现形式我知道

2.

4.

6.

□高段：新年我来说（配乐朗诵）