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企业班组长培训
班组长管理能力提升培训
主讲：
企业班组长培训
培训内容提要
培训内容提要
第一部分：班组长地位、作用、管理职责及角色认知
第一部分：班组长地位、作用、管理职责及角色认知
第一节：班组长在企业管理中的地位和作用
第一节：班组长在企业管理中的地位和作用
第二节：班组长管理职责
第二节：班组长管理职责
第三节：班组长对自己角色、权利和义务的准确把握
第三节：班组长对自己角色、权利和义务的准确把握
第四节：班组长的素质要求
第四节：班组长的素质要求
第二部分：班组的管理及技巧
第二部分：班组的管理及技巧
第一节：班组长的管理原则
第一节：班组长的管理原则
第二节：员工管理
第二节：员工管理
第三节：质量管理
第三节：质量管理
第四节安全管理
第四节安全管理
第五节:定置管理（5S管理）
第五节:定置管理（5S管理）
第六节：信息沟通和协调
第六节：信息沟通和协调
第七节:对员工的激励方法
第七节:对员工的激励方法
企业班组长培训
第一部分
班组长地位、管理职责及角色认知
企业班组长培训
第一节：班组长在企业管理中的地位
第一节：班组长在企业管理中的地位
1.我国班组建设发展的五个阶段
1.我国班组建设发展的五个阶段
以知识管理为核心的班组模式——以班组的隐性、显性知识扩
散、共享、应用、革新的运作管理为支撑，以班组人文建设为
核心，将基层员工的潜能激活提升为显性的能力，并依靠知识
的外化、传播、扩散带动班组全员能力的提升，同时实现了班
组绩效的最大化.
第五阶段即在基层建立学习型、自主管理型、文化型、创新型、精细化型、高绩
效型等6T型班组,强调在班组职能健全和工作开展中发动全员的力量、激
发全员的参与,存在一定问题，即多职能易混淆，很多班组在职能上存
在多种复合需求，并不能独立界定和推行。
第四阶段以结果为导向的模式——强调目标的实现但没
重视以人为本，理论上渴求成功，现实上冲突。
第三阶段
以5大员为核心的模式——将班组人员分成2类
制造冲突，违背了全员管理和参与的原则。
第二阶段
以班组长个人为核心的模式——完全依赖班组
长个人技能，员工潜能未发挥，容易造成班组
第一阶段长与组员之间的对立.
企业班组长培训
2．企业的纵向管理层次
在企业中，从纵向结构上划分为三个层次：决策、管理和执行。
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