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比较轻重教案中班

目录课程介绍与目标轻重概念引入比较轻重方法探讨实践操作与游戏环节知识拓展与延伸思考课程总结与回顾

课程介绍与目标01

01背景02目的比较轻重是幼儿教育中数学领域的基础内容，对于培养幼儿的逻辑思维和比较能力具有重要意义。通过本课程的学习，使幼儿能够掌握比较轻重的基本方法，理解轻重的相对性，并能够在实际生活中运用所学知识进行比较和判断。教案背景及目的

0102中班幼儿（4-5岁）幼儿园中班适用对象年级适用对象与年级

课程目标让幼儿了解轻重的概念；掌握比较轻重的基本方法；课程目标与期望成果

01培养幼儿的观察、比较和判断能力。02期望成果03幼儿能够准确判断两个物体的轻重；课程目标与期望成果

能够运用所学知识解决生活中的实际问题；培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。0102课程目标与期望成果

轻重概念引入02

03举例说明生活中的轻重现象可以引导幼儿回忆生活中的经验，比如搬运重物时的感受、不同材质的衣物重量差异等。01拿起不同重量的物品，感受重量差异可以让幼儿拿起不同重量的物品，如石头、棉花、木块等，让他们感受不同物品的重量差异。02观察天平的倾斜通过天平演示不同物品的重量，让幼儿观察天平的倾斜情况，理解重量与平衡的关系。日常生活中的轻重现象

轻重是指物体的质量大小，即物体所含物质的多少。质量大的物体比质量小的物体重。定义根据物体的质量大小，可以将物体分为轻物和重物。同时，还可以通过比较不同物体的重量，进一步了解轻重的相对性。分类轻重概念的定义与分类

引入方式可以通过故事、游戏、实验等方式引入轻重概念，激发幼儿的兴趣和好奇心。教具准备需要准备一些不同重量的物品、天平、秤等教具，以便幼儿进行观察和操作。同时，还可以准备一些图片或视频资料，帮助幼儿更好地理解轻重概念。引入方式及教具准备

比较轻重方法探讨03

01观察法通过直接观察两个物体的体积大小来推测它们的轻重关系。02掂量法用手掂量两个物体，感受它们的重量差异，从而判断轻重。03称重法使用天平或电子秤等测量工具，直接测量物体的重量并进行比较。直接比较法

010203选择一个中介物与两个待比较物体进行比较，通过中介物的重量来判断两个物体的轻重关系。借助中介物根据已知条件进行逻辑推理，如“A比B重，B比C重，则A比C更重”。逻辑推理利用等量关系进行代换，如“一个苹果等于两个橘子，一个西瓜等于四个苹果，则一个西瓜等于八个橘子”。等量代换间接比较法

设计有趣的实验来比较物体的轻重，如使用气球、弹簧等物品进行创新实验。创意实验制作比较工具游戏化比较鼓励幼儿动手制作简单的比较工具，如简易天平、杠杆等，通过实践操作来比较轻重。将比较轻重的过程设计成游戏形式，让幼儿在游戏中学习比较轻重的方法。030201创新比较法

实践操作与游戏环节04

准备材料：确保每组都有相同类型和数量的物品，如积木、水果等，用于比较轻重。操作步骤及注意事项

操作步骤引导孩子们先通过观察和掂量，猜测物品的轻重。使用天平或简易平衡木进行实际操作，比较物品的轻重。操作步骤及注意事项

让孩子们记录比较结果，培养他们的观察和记录能力。操作步骤及注意事项

注意事项在操作过程中，老师要确保孩子们的安全，避免使用过重或易碎的物品。老师要引导孩子们正确操作，避免出现错误导致结果不准确。操作步骤及注意事项

游戏规则将孩子们分成若干小组，每组4-5人。每组选出一名代表，参与比较轻重的游戏。游戏规则与分组安排

0102每轮游戏，老师会随机选取两件物品，各小组代表需要在规定时间内猜测物品的轻重。猜测正确的小组将获得积分，最终积分最高的小组获胜。游戏规则与分组安排

分组安排在分组时，老师要充分考虑孩子们的年龄、性别和性格特点，确保每组内的孩子能够友好合作。每组人数不宜过多，以免出现混乱或有的孩子无法充分参与游戏。游戏规则与分组安排

互动环节在游戏开始前，老师可以提出一些问题，如“你们觉得这两个物品哪个更重？为什么？”引导孩子们思考和猜测。每轮游戏结束后，可以让获胜的小组分享他们的猜测方法和经验，促进孩子们之间的互动和学习。在游戏过程中，老师可以引导孩子们互相交流、讨论，分享自己的猜测和依据。问题设置在游戏过程中，老师可以针对孩子们的猜测和答案提出进一步的问题，如“你为什么认为这个物品更重？你有什么依据吗？”引导孩子们深入思考和表达自己的观点。互动环节及问题设置

知识拓展与延伸思考05

引导幼儿思考不同物质的重量与其密度、体积等物理性质的关系。让幼儿了解在地球上，物体所受的重力是相同的，但不同物质的重量可以不同。通过实验比较不同物质的重量，例如比较铁和棉花、木头和石头等的重量。不同物质间的轻重比较

通过实验观察物体轻重变化对物体性质的影响，例如改变物体的重量会影响其在水中的浮沉状态。引导幼儿思考轻重变化对物体运动状态的影响，例如重的