上海市浦东新区2024-2025学年（五四学制）九年级上学期期末（暨中考一模）语文试题.docx

初三语文期末练习卷

一、古诗文（36分）

（一）（13分）

1.默写与运用

（1）长风破浪会有时，_______________（唐·李白《行路难（其一）》）

（2）_______________，蜡炬成灰泪始干。（唐·李商隐《无题》）

（3）但愿人长久，_______________。（宋·苏轼《水调歌头（明月几时有）》）

（4）东东同学到双子山公园游玩。阳光下水底石头上游鱼的影子，让他一下子想起柳宗元《小石潭记》中描写的“_______________，_______________”。

（二）（23分）

阅读下面选文，完成小题

【甲】

岳阳楼记（节选）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】

醉翁亭记（节选）

欧阳修

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【丙】

与高司谏①书（节选）

欧阳修

前日范希文贬官后，与足下相见于安道②家，足下诋诮③希文为人。予始闻之，疑是戏言。及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正，好学，通古今，其立朝有本末④，天下所共知。今又以言事触宰相得罪，足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之贵已，遂随而诋之，以为当黜⑤，是可怪也。

【注释】①高司谏：指高若讷。“司谏”是官职名，主要负责讽喻规谏，发现朝廷的过失并规劝。②安道：人名。与后文的“师鲁”皆是作者好友。③诋诮：指责，嘲弄。④有本末：指做官办事有原则。⑤黜：丢免，贬官。

2.【丙】文中的“范希文”就是【甲】文作者__________（人名），【丙】文题目中的“书”意思是__________。

3.解释下面句中加点词的含义。

（1）予尝求古仁人之心（）

（2）然后其疑遂决（）

4.用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

5.对选文内容理解不正确的一项是（）。

A.【甲】文抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。

B.【乙】文描绘了官民同游之后各自回家的场景，反映出当时滁州百姓生活宁静美好。

C.【甲】【乙】两文作者都是被贬谪的官员，都一心为民，因此他们有类似的思想情感。

D.【甲】文用疑问结尾，目的在于劝勉友人；【乙】文用设问结尾，表露作者自得之意。

6.欧阳修在【丙】文中称赞范希文人品，并指出高司谏的不良品质有__________和__________（用自己的话回答）。由此可见，欧阳修和范希文一样，为人“__________”。（用【丙】文中的词语填空）

7.作为新时代的中学生，你认为欧阳修能不能称得上“古仁人”？请结合【乙】【丙】两文的内容，谈谈你的理解。

二、现代文（34分）

（一）（13分）

阅读下文，完成小题

告别“高冷”，让博物馆不断释放活力

①近期，山西临汾陶寺遗址博物馆正式开馆，完整展示了距今3900年至4300年的陶寺文化考古发掘与研究成果，揭示了中华文明的早期形态，是实证中华文明五千年历程的重要支点。无独有偶，今年新开的博物馆属实不少，北京的中国科学家博物馆、浙江衢州的中国清水鱼博物馆、湖北荆门的苏家垄遗址博物馆……博物馆承载着人类文明的厚重记忆，从历史的纵深走来，却不能在岁月里固步自封。

②如何让“过去”更好地拥抱未来，不断释放博物馆活力？

③“链接”大众生活。远观“高冷”的博物馆可以是“体验馆”，可以是“寻梦游”，也可以是网红“打卡地”。博物馆内可组织各种接地气的活动，如文物拼图、修复体验，让观众动手实操，深入了解文物魅力，化“静态参观”为“动态参与”；博物馆可携手社区，通过开展科普讲座、流动展览、文物修复体验工坊等把文化送上门的方式，拓宽受众面，让更多人感受文化洗礼；各种链接古今的新奇文创产品也是博物馆掀起文博热潮的好帮手，含有藏品元素的文具、饰品、生活用品等让文物“跃入”日常。④用好“科技”小助手。博物馆要与时俱进，要拥抱科技力量，比如虚拟现实、增强现实技术等能打破展柜与时空的限制，让观众“穿越”到文物诞生的时代，感知过去；数字化存储、3D建模让海量文物以高清姿态呈现在网络平台，爱好者足不出户便能沉浸式“云游”博物馆，拓展文化辐射范围。故宫博物院的数字展览，借科技勾勒紫禁城四季流转、宫廷盛景，吸粉无数，便是生动范例。

⑤培养专业人才。这是博物馆长远发展的基石。讲解员不能仅靠背讲解词“照本宣科”，还需深挖文物