统编版二年级下册语文《祖先的摇篮》【新课标版】课件完整版.pptxVIP

亲爱的同学们:你们知道远古时期是什么样的吗？我们的祖先是怎样生活的？后羿为什么要射九日呢？我们乘坐的车和船是谁发明的？让我们走进第八单元，来到世界之初，去探寻祖先的摇篮，结识射日的后羿和发明车、船的黄帝吧。

回到世界之初开启远古之旅任务一：探访祖先的摇篮任务二：结识羿讲射日的故事任务三：拜访黄帝了解车、船的发明穿过障碍进入森林看生活的场景想祖先的生活回归现实感受美好乘坐时空列车回远古结识羿陪羿回顾射日感其中的神奇讲述羿射九日的故事准备拜访黄帝的礼物拜访黄帝了解车、船的发明梳理过程发表感言

祖先的摇篮23语文二年级下册第二课时第一课时

任务：探访祖先的摇篮

穿过障碍进入森林第一课时

zǔtāodòuwēi祖先掏鹊蛋逗小松鼠回忆逮蝈蝈词语我会认yì蔷薇qiáng障碍识记生字词1dǎi

祖啊浓望生字我会写摘掏赛忆点击生字观看生字视频蓝

“且”的上端低于左半部分，最后一横的位置要高于第三笔的收笔，并穿插到“礻”最后一点的下面。书写指导zǔ

“口”和“可”的上端齐平，中间的“阝”略高。左中部分的总宽和“可”的宽度大致相等。a

顶部“氵”低，底部“农”低。第六笔撇的起笔在竖中线上。第九笔捺要写得舒展。nóng

注意“亡”和“月”的穿插关系。第三笔是竖提，不能写出竖折。“王”居中写在下半格。wàng

中间部分要窄于上下两部分。第四笔竖要短于第五笔竖。最后一笔横要宽于“艹”的横。lán

左右两部分的上端基本齐平。第八笔与第二笔下端齐平，但第九笔横折钩的收笔要略低于第二笔。zhāi

tāo左右两部分的上端基本齐平。“缶”要写得紧凑。

三个横画中，第三横要写得长，第二横稍短。第九笔撇的起笔和第十笔捺的起笔不能相交，分别挨近上面两竖。“贝”最后一笔是点。sài

“乙”的起笔与“忄”的右点起笔齐平。yì

障碍认识作者2吴珹中国儿童文学作家。上海崇明人。主要作品有儿童诗集《萤火虫》等，童话集《欢乐的牧场》《有趣的蚂蚁社会》等。

3障碍解题意，读课文祖先的摇篮一般指离我们年代比较久远的先人。给小婴儿睡觉用的。在理解诗歌题目后，朗读课文，给每个小节标上序号，想一想：祖先的摇篮是什么？

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恭喜你穿过重重障碍，走进原始森林！现在，我们就一起去寻找祖先的生活场景。

看生活的场景想祖先的生活

看生活的场景读第1小节，想一想：为什么说祖先的摇篮有意思呢？爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。比喻“摇篮”本来是婴儿睡觉用的，我们祖先的摇篮居然是原始森林，这让我们觉得有意思。写出了原始森林的宽广和茂密。

说一说你能照样子说句子吗？那原始森林是我们祖先的摇篮。那无边无际的大海是鱼儿的摇篮。那一碧如洗的天空是鸟儿的摇篮。

祖先的摇篮23语文二年级下册第二课时

想祖先的生活读第2、3小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么的词语。试着说一说人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？表示猜测那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写，说明了祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。

品字词“掏鹊蛋”可以换成“拿鹊蛋”吗？在生活中，还可以说掏什么呢？我知道：不可以。“掏鹊蛋”是把手伸进了鸟窝里，所以“掏”字最准确。这个字写得很有趣味性，可以想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。用“拿”就没有这种感觉了。我知道：掏钱、掏耳朵、掏口袋等。

读词语，演一演这些动词表示的动作。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星?读一读，演一演·········

说一说人们还会在祖先的摇篮里做些什么呢？仿照第2、3小节说一说。我想——我们的祖先，可曾在这些大树下乘凉，讲故事？可曾在那片草地上和小鸟唱歌，看野花盛开？

那时候，孩子们也在这里逗小青蛙，采野菊花吗？也在这里捉蝴蝶，逮小蚂蚱吗？

回归现实感受美好

回归现实读第4小节，想一想：为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！抒发了作者强烈的情感。“我”的思绪回到现实。与诗歌开头照应，强调了辽阔丰茂的原始森林是祖先赖以生存的摇篮，饱含着作者对大自然的赞美之情。

说一说为什么